2017_2018学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成练习岳麓版选修32.docVIP

第15课　“冷战”的形成 基础夯实 1.美国总统杜鲁门上台后曾一再声称“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头”,“全世界应该采取美国制度”,“不管我们喜欢与否,未来的国际经济格局将取决于我们”!这表明(　　) A.杜鲁门主义的出台　 B.“冷战”局面已经形成 C.美国试图建立全球霸权　 D.国际经济新秩序亟待确立 解析:抓住材料信息“领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头”“全世界……采取美国制度”“未来的国际经济格局将取决于我们”,C项最符合材料主旨。A项中杜鲁门主义的出台侧重于遏制共产主义,B项材料无法表明“冷战”局面是否形成,D项对材料信息理解片面。 答案:C 2.美国前总统杜鲁门把他发动的“冷战”标榜为“对共产主义暴君扩张浪潮的回答”。杜鲁门认为“冷战”的根源是(　　) A.社会主义和资本主义两种意识形态的对立 B.苏联保障国家安全与美国称霸全球的碰撞 C.二战后实力大大膨胀的美国试图控制苏联 D.共同敌人法西斯被打败后失去战时同盟的基础 解析:“对共产主义暴君扩张浪潮的回答”,突出的是“共产主义”,是意识形态方面的,因而A项正确;从杜鲁门的立场看,强调的是“扩张”,不是苏联保障安全,故B项不正确;而杜鲁门强调的是“回答”,是一种被动的反应,故C项不正确;D项材料没有涉及,故不正确。 答案:A 3.苏联《消息报》和《真理报》在杜鲁门主义发表后的第三天和第四天,就分别发表社论,指出这是“帝国主义扩张政策”。这是因为杜鲁门主义(　　) A.表明了美国公开放弃同苏联合作,标志着“冷战”正式开始 B.表明美国要发动对苏联等社会主义国家的武装进攻 C.实质是马歇尔计划 D.标志着美苏两极格局最终形成 解析:本题考查理解分析能力。杜鲁门主义以“遏制共产主义”为核心,标志着“冷战”正式开始,因而引起苏联的极力反对,故选A项。B项中的“武装进攻”与“冷战”不符,排除。杜鲁门主义的实质是遏制共产主义,排除C项。华约的成立,标志着美苏两极格局最终形成,排除D项。 答案:A (画中英文意为 “杜鲁门计划”) 4.若为右图所示历史漫画拟定标题,较为合适的是 (　　) A.反目成仇,势若水火 B.城门失火,殃及池鱼 C.同室操戈,相煎何急 D.冰释前嫌,共克时艰 解析:从图中内容分析,“杜鲁门计划”所体现的是“反目成仇,势若水火”。 答案:A 5.史学界认为,“它利用‘冷战’的阴影,把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体”。这里的“它”是指(　　) A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划 C.共产党中央情报局 D.北大西洋公约组织 解析:马歇尔计划的实施,为美国制造商、出口商占领欧洲市场,扩大对外贸易提供了有利的条件,促进了美国国内经济的发展。 答案:B 6.有学者这样评析马歇尔计划:美国政府为了石油公司的利益,努力迫使欧洲经济从以煤为基础转变为以石油为基础,这样就可使煤炭资源丰富而石油短缺的欧洲国家更多地依赖于美国。这说明马歇尔计划(　　) A.改变了世界能源结构 B.以援助来控制西欧经济 C.以控制石油为核心　　 D.恢复和发展了西欧经济 解析:本题考查马歇尔计划。把握关键信息“更多地依赖于美国”并结合马歇尔计划的实质,即可判断选择B项。 答案:B 7.“各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装进攻,应视为对缔约国全体之进攻。……缔约国应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动,包括武力之使用。”这段文字出自(　　) 　　　　　 　　　　　 　　　 A.《华沙条约》 B.《北大西洋公约》 C.《联合国家宣言》 D.《凡尔赛和约》 解析:华约是东欧社会主义阵营为对抗北大西洋公约组织而成立的政治军事同盟,不符合题意,A项错误;“……对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装进攻……”可以判定为《北大西洋公约》,故B项正确;《联合国家宣言》规定各国政府保证使用全部的军事和经济资源不与敌人缔结单独停战协定或和约,C项错误;《凡尔赛和约》是第一次世界大战后战胜国对战败国的和约,D项错误。 答案:B 8.“冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。”这一认识发生改变的主要依据是,北约和华约这两个军事联盟(　　) A.存在着激烈的意识形态的对抗 B.在国家利益上没有冲突 C.使世界长期不得安宁,国际局势紧张 D.势均力敌,避免了世界大战的爆发 解析:解读材料关键信息,“赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚”,材料强调的是在近半个世纪中,北约组织和华约组织双方势均力敌,保持了均势的态度,谁也不敢首先发起战争,避免了世界大战的爆发。 答案:D 能力提升 9.阅读材料