阅读课的的教案.docVIP

???? 掌握读书方法一、? 引入?著名的科学家爱因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。读书是我们生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的读书呢？掌握正确的读书方法非常关键，今天我们一起上一节“掌握读书方法”阅读指导课，一起来探讨“掌握怎样的读书方法及怎样掌握读书方法”。二、? 介绍读书方法（打开课件）老师为同学们精心准备了几种读书方法，大家来探讨一下吧。1、学生读。2、教师讲解。3、看了这几种读书方法你有什么感受？生说自己选取读书方法的过程及体会。4、下面我们就选取自己喜欢的方法读书。三、? 自由读书?师：“按照我们平时在图书馆找书的方法，找到喜欢的书籍，采用适当的方法读书吧”！生找书，看书，师适当指导。四、? 交流读书方法师：“你选用的是哪种读书方法和大家交流一下吧”。生结合自己的读书实际情况介绍。师：假如书被你借在了手中，你有了充足的时间你会怎样读书？师：我们可以把各种读书方法结合起来，第一步略读，第二步速读，第三步精读，第四步写读，第五步通读，第六步再读。这样一本书读完以后就不会忘记，谈起本书你就会滔滔不绝，口若悬河。五、? 名人读书法师：在人类历史的长河中，许多伟人名人光耀星河，我们一起来看一下名人读书方法有哪些可以借鉴。（打开课件）师生一起学习马克思读书方法。六、? 比较电视与读书师：放学以后同学们回家会干什么？师：大家都很爱看电视，我为大家准备了一小段电视剪切，一起来欣赏。（打开课件）共同观看。师：通过观看录像你了解了什么？师：同学们能不能说出周总理提出“和平共处五项基本原则”和“求同存异方针”提出的时间和地点呢?生：不能。?师：如果是书籍的话我们就可以用再读的方法直到记住为止，电视播放过去就不可再播了，虽然电视以其生动形象性深入人心，但是也不能取代书籍，在电视文化日益泛滥的今天，同学们爱书吧，它是我们人类进步的阶梯，是我们永远的好朋友，我们的生命都会因读书而无比精彩。????? 　?????????????????? 如何进行课外阅读才有好效果　　教学目标：　　一．激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。　　二．指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。　　教学重难点：　　一．重点：1．激发兴趣，鼓励阅读。　　2．指导方法，有效阅读。　　二．难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。　　教法学法：　　一．讲座式教学法。　　二． 比较式阅读法，仿写式阅读法。　　教学准备：　　一．打印讲座稿及比较阅读材料。（教师）　　二．推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章（一本或一篇）。（学生）　　三．进行课外阅读实践――仿写。（学生）　　教学设想：　　一．以课＜＜鲁迅自传＞＞为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写――＜＜自我小传＞＞或＜＜自我画像＞＞。　　二．有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。　　三．课时安排：1－2课时　　教学过程：　　一．引用名言，导入激趣，揭示课题。　　读好书是一种乐趣，一种情操；一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤　　我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文，还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。　　现在考查中学生的语文素养和能力，主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力（尤其是中考）。　　那么，如何进行课外阅读才有好效果呢？今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。　　二．指导讲座（下发讲稿），教师解读――如何进行课外阅读才有好效果　　三．学生展示推介课外阅读精品（1－3位同学）。　　四．比较阅读（阅读名人传记或有关资料）　　（一）＜＜鲁迅自传＞＞有关资料链接（附后）　　（二）阅读＜＜老舍自传＞＞（原文附后），开展讨论，比较特色。　　《鲁迅自传》《老舍自传》　　1、 语言平实简练，谦逊求实1、语言简练，短小精悍　　2、 感情含蓄，深沉爱国2、质朴质谦，妙趣横生　　五．读与写相结合，仿写展示（1-2位同学）。　　《自我小传》或《自我画像》　　六．总结全文――引用名言。　　书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。　　读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，念书多了