2010-2011年第二学期中三班工作计划.docVIP

PAGE 2010-2011学年度第二学期 中三班班级工作计划 教 师:吴彩虹 陈惠娜 保育员：戴晓梅 热闹的元宵节刚过，我们迎来了一个新的学期。经过中班上学期的学习，我班幼儿在生活自理能力、行为习惯养成方面有了显著的提高。本学期我班组成员将围绕园务的 “幼儿常规的培养”、“区域材料的投放”、“创造性游戏的活动组织”、“教师过渡环节的组织”等工作重点，及结合本班实际情况，扎扎实实地开展一系列的保教工作，力求到达园、班同步的良好工作效果。认真学习贯彻《纲要》及《关于加强师德师风建设活动》的精神实质，在教学实践中促进教学工作的能力发展，从而达到更新教育观念，转变教育行为的新理念。现将本学期班级工作计划制定如下。 一、情况分析 我班现有35名幼儿，其中男孩16名，女孩18名。经过一学期的中班学习，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析如下： 1．满意表现 （1）本班幼儿在上个学期的学习中，生活自理能力有了较大的进步。尤其在每天午睡前的准备活动、起床活动以及离园前的仪表整理等各个环节中，都能又快又好地完成各项整理活动。个别幼儿还能依靠互助的服务方法，完成较难穿脱的衣物。 （2）幼儿的行为习惯养成也取得明显的效果。对走路轻、说话小声、安静用餐等习惯养成较好。 （3）幼儿能自觉遵守班级建立的各项活动常规，使得在一日各环节中有序地开展。 （4）具有良好的安全意识。经过上学期的安全教育主题活动和多次的消防演练，幼儿具备良好的安全意识。尤其在户外游戏活动中能遵守各项活动规则，安全渡过每一天。 2．待加强表现 （1）加强幼儿的学习常规养成。在集中活动中，幼儿的学习注意力容易分散，不够专注；且插嘴的现象较为普遍。 （2）加强幼儿能又快又好地进餐和养成自觉多喝水的习惯。一部分幼儿在家养成大人喂饭的习惯，因此在幼儿园独立进餐时出现吃饭慢或会依赖教师阿姨喂的现象。 （3）加强区域活动的常规。力求每个幼儿在每周三天的进区活动中能做到每天一个区，不重复进区的规则。 （4）因材施教，加强个别幼儿的能力发展。①动作协调性。在学期的做操活动中，如王翔崴、周丽冰、孙禹恒等幼儿动作协调性差且动作含糊。②做事拖拉。在午睡起床活动中，有幼儿动作慢，很拖拉，经常是最后完成的，如林泓、苏诚得、王雨涵等；③进一步提高课堂发言的积极性。我班幼儿在发言中经常是一部分幼儿在举手发言，其他幼儿缺乏主动举手发言的习惯，积极参与的学习意识差。 二、工作目标 1.安全教育常规。利用每天吃点心前和离园前的简短时间，向幼儿进行5—10分钟的园里园外的安全教育，加强幼儿自我保护意识，提高幼儿安全防范意识和安全自我保护能力。 2. 加强常规指导力度。尤其侧重对“幼儿常规的培养”、“区域材料的投放”、“创造性游戏的活动组织”等常规。 3.积极开展主题教学活动，引导幼儿在网络式主题学习中丰富和拓展各种生活经验。 4. 学习习惯的培养重点是加强幼儿的专注力学习、积极发言及改善爱插嘴的习惯养成。 5．保育工作重点是培养幼儿能独立又快又好地进餐和养成自觉多喝水的习惯。 6. 本学期将面向家长例行组织“一日开放活动”和“家园同乐迎六一”亲子活动。 三、主要工作任务和措施 （一）安全工作 为贯彻落实《纲要》精神，本着将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，我们将根据幼儿的实际生活，在幼儿一日生活的各个环节加强安全工作，提高幼儿的安全意识。 1.严格执行接送刷卡制度。把好没刷卡入园或串班接走幼儿的关卡。 2.在日常生活中注意观察幼儿的行为异常，发现安全问题等及时给予提示纠正，尽力排除一切不安全因素。 3.每天做好班前、班后的安全设施检查，并做好相关的检查记录。 4.在组织幼儿一日环节中，随机对幼儿渗透各项安全教育。如根据中班特点经常介绍有关安全的小常识、小故事，牢固树立幼儿的安全意识。 （二）保育工作 幼儿园是每个幼儿的第二个家，幼儿园里的老师阿姨像家里的爸爸妈妈一样，对每个幼儿的身体健康、心理发展和养成良好的行为习惯是我们每个成员的主要职责，确保幼儿健康、快乐地过好每一天。本学期我班保育工作的重点是让幼儿独立又快又好地进餐和养成多喝水的习惯。 1.开展“自己吃饭我能行”的活动。 （1）“我是饭菜营养师”。请每天的值日生轮流当“营养师”来介绍午膳食物的各种营养，激发幼儿旺盛的食欲。 （2）“谁是能干的用餐能手”。将幼儿充当“挖掘机小怪手”的角色，比比看看，哪个小怪手用的汤勺装饭最能干，一勺一勺装进嘴巴里。利用幼儿好胜心的特点，激发幼儿又快又好、专心用餐的好习惯。 （3）针对个别用餐不专心、用餐慢的幼儿，教师有意将吃饭慢的幼儿归纳到一桌，方便