2003-2004学年度第一学期半期考试高二年级.docVIP

PAGE 2003—2004学年度第一学期半期考试高二年级 语 文 试 题 中学语文资源网辑 一（18分，每小题3分） 下列各组词语中加点字注音有误的一组是 桑葚（shèn） 踯蹰（zhí zhú） 沉浸（jìn） 峥嵘（zhēng róng）青荇（xìng） 屏息（píng） 残羹（gēng） 箱奁（lián） 倾圮（pǐ） 机杼（zhù） 刈麦（yì） 发酵（jiào） 下列各组词语中没有错别字的一组是 喧响 树阴 伶俜 轻歌曼舞 天堑 笙萧 罗绮 沉疴痼疾 漫朔 融解 叫嚣 如愿以偿 蜗行 绯红 喷薄 突如奇来 对下列加点的词语意义的解释有误的一组是 氓之蚩蚩（民） 以我贿迁（财物） 与子偕作（起）自我徂尔（往） 乘彼 垣（倒塌） 静女其姝（美丽） 体无咎言（灾祸）士贰其行（不专一） 静女其娈（美好） 洵美且异（诚然） 淇水汤汤（水势很大） 说怿女美（喜爱） 自牧归荑（归来） 信誓旦旦（诚恳） 修我甲兵（士兵）渐车帏裳（溅湿） 下列加点的成语使用恰当的一句是 中国古代文化浩如烟海，让我徜徉其中，含英咀华，尽情感受遥远的馨香。 等我们来到音乐厅，里面已是万头攒动、济济一堂，京城的观众表现出前所未有的狂热。 年逾不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛崭露头角。 这所大学的一些学生语文水平实在低劣，传扬出去，准被人贻笑大方，影响学校的声誉。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 eq \o\ac(○,1)中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。 eq \o\ac(○,2)你比他只是 差一点，其实两人不相上下。 eq \o\ac(○,3)这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。 A、一再 多少 往往 B、再三 多少 常常 C、一再 稍微 常常 D、再三 多少 往往 下列各句中，没有语病的一句是 为了贯彻实施《教师法》，万寿县于教师节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。 和祖国一起长大的这一代人，经历了历史风雨的考验，在四化建设的伟业中正在发挥着重要的作用。 这种佳洁士波浪型牙刷更能深入牙缝三分之一。 海牛队为什么会五连败，我看不是因为别的，而是因为有了五连胜的优势而疏忽大意。 二（12分，每小题3分） 阅读苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，完成7—10题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 7、起句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，对其分析正确的一项是 A、是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同沙里淘金一样，最后积淀出不朽人物。 B、是实写。写东去的长江，波浪冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。 C、从大处虚实结合写。既写眼前东去长江的风貌，又用比喻写印象中与长江有关的历史人物。 D、概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 8、对词的上阕理解不对的一项是 A、先写景，为英雄人物出场铺垫。 B、上阕重在写景，将时间与空间的距离紧缩集中到三国时代的人物身上。 C、“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”句，肯定这里是古代赤壁战场。 D、“江山如画，一时多少豪杰”总束上阕，带起下阕。 9、对词的下阕理解不对的一项是 A、“遥想”总领下阕所有内容。 B、“小乔初嫁了”以美人衬托英雄。 C、“雄姿英发，羽扇纶巾”是从肖像仪态上描写周瑜。 D、“樯橹灰飞烟灭”指出了火攻水战的特点。 10、对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”分析错误的一项是 A、一个“穿”字，突出了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B、“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击声。 C、“卷”字用拟人手法，展现浪涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D、“惊”字既写出浪涛之气势，更写出浪涛给人的感受。 三（15分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成19—22题。 谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。 他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是—“没门儿”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很