人教版新课标小学语文四年级下册完美版.doc

第一单元 古诗词三首 《独坐敬亭山》通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的心情。 《望洞庭》以轻快的笔触勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，抒发了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 《忆江南》通过回忆诗人曾经观光游览江南春景时所留下的印象，抒发了作者对如诗如画的江南风光的赞美与怀念之情。 桂林山水 本文作者以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者热爱祖国大好河山的情感。 记金华的双龙洞 作者按游览的先后顺序，描写了作者去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对大自然的热爱之情。 七月的天山 作者用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了七月天山的奇异风光，表达了作者对天山的喜爱之情。 学习目标 1.会写29个生字，会认24个生字，正确读写“洞庭、拥挤、波澜壮阔”等词语。 2.有感情地朗读课文，重视丰富学生的语言积累，精彩的课文篇目或语段应让学生熟读成诵。 3.培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.引导学生领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，并且在自己习作中加以运用。引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美，体会作者是怎样用优美语句表情达意的。 学习重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 2.学习作者抓住景物特点，按一定顺序生动表达的语言特点。 课时分配 1.《古诗词三首》……………………………………………………………… 3～4课时 2.《桂林山水》…………………………………………………………… 2～3课时 3.《记金华的双龙洞》……………………………………………………… 2～3课时 4*.《七月的天山》………………………………………………………… 1～2课时 语文园地一……………………………………………………………… 4～5课时 教学方法 本组课文语言优美，易于朗读背诵。老师在教学时可以引导学生理解作者是怎样描写这些景物的，同时引导学生通过各种形式的朗读，感受祖国的大好河山，体会作者抒发的对祖国河山的赞美和喜爱之情。 1 古诗词三首 教学目标： （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 教学重点： 品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。 教学难点： 能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 独坐敬亭山 教学目标： 1.学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意。 2.背诵并默写这首诗。 教学重点：1.感悟诗中描写的景色，想象画面。 2.有感情地朗读并默写这首诗。 教学难点：感悟诗中描写的景色，想象画面 教学方法: 运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情。 教具准备：多媒体课件 一、激发兴趣，引入新课 １“同学们，唐朝有一位大诗人，他喜欢游山玩水，几乎游遍了祖国的名山大川，人称‘游仙’；他还喜欢喝酒，人称‘酒仙’；他最喜欢的是写诗，流传至今的诗作将近千首，人称‘诗仙’。他是谁呢？”（学生：李白） ２李白一生诗作无数，你会背诵哪些呢？ 随着学生的背诵，引导学生说说这首诗带给我们一个怎样的李白。如：《赠汪伦》写的是有情有义的李白，《静夜思》是乡愁满怀的李白，而《望庐山瀑布》中的李白则是浪漫悠闲的…… ３揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：《独坐敬亭山》。 作者简介：李白（701～762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪。自幼敏悟好学，曾被召至长安，供奉翰林。他一生负志漫游，吟诗四方，足迹遍及大半个中国。 文学成就：唐代伟大诗人，是继屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。 主要作品：《将进酒》《蜀道难》《望庐山瀑布》《静夜思》等。 （教学分析：读文贵入境，入境始与亲。本课的导入，从作者入手，使学生知道李白是个非常丰满的人物，这样既巩固了所学，又丰富了对李白的认识，也为学习李白的新诗《独坐敬亭山》定下了良好的情感基调。） 二、初识“孤独” １读题，解题。 （１）教师：谁知道敬亭山？（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。———让学生理解“江南诗山”的由来。） （２）教师：敬亭山前面有独坐，你觉得应该带着什么感情去读呢？（感受“独坐”，指导读出孤独。） ２读诗歌。 （１）自由练读。 （２）指名读。 （３）齐读。 （４）质疑。 教师：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进《独坐敬亭山》。 （教学分析：这首古诗的题眼就是“独”。所以，学习这首古诗，应紧紧抓住“独”字，一步一