【教案】10.3《人类活动对生物多样性的影响》word教案含教学反思沪科版高中生命科学第三册.docVIP

课题：人类活动对生物多样性的影响 奉城高级中学 连杰 教学思路： 人类活动对物种多样性的威胁和对遗传多样性的影响是新教材增加的内容，目的是帮助学生认识到人类的活动对生物多样性构成的严重威胁，增强学生在平时生活中的环保意识。虽然这部分内容的知识只要求识记，但其对于学生对环境保护的理解有着较为重要的作用。对于培养学生正确的审美观及保护环境、保护生物资源的自觉性等有着重要的意义。 教学目标： 知识与技能： 知道人类活动对物种多样性的影响。 知道人类活动可能会破坏生物栖息地、污染环境，从而影响生态系统的多样性。 知道污染物会通过富集作用最终危害人类自身。 知道人类活动对遗传多样性的影响。 过程与方法： 通过对“应对垃圾危机，你能做什么”活动，提高环境保护的实践能力。 情感态度和价值观： 了解生物多样性面临的威胁，逐步建立人与自然和谐共处的观念。 懂得保护环境、保护生物多样性就是保护人类自己，污染环境最终会危害人类自身的道理。 懂得保护生物多样性与每个人的生活密切相关，懂得保护生物多样性是每个人的责任，并转化为自觉的行为。 教学重点： 人类活动从遗传多样性、物种多样性、生态多样性三个层面影响着生物多样性。 教学难点： 生物多样性面临的威胁主要来自人类的不合理的活动。 教学准备：制作课件 教学课时：1课时 教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 课题：人类活动对生物多样性的影响 （一）人类活动对物种多样性的威胁 1、物种灭绝的速度 2、物种灭绝的危害 （二）人类活动对生态系统多样性的影响 1、栖息地破坏 2、环境污染 （三）人类活动对遗传多样性的影响 小结 布置作业 提问：北大荒和北大仓我们到底要哪一个？ 出示课题： 回忆：生物多样性包含哪些方面？ 出示一些生物灭绝的数据及观察图10-7 找出生物灭绝的速度趋势 提问：生物灭绝造成的严重影响是什么呢？ 出示草原食物网的图片，提问：人大量捕杀了狼之后会对草原有什么影响呢？ 指导阅读蔓长春花的例子并提问：此例告诉我们什么？ 出示我国的一些生态破坏的图片 提问：生态多样性破坏的危害是什么？ 归纳出栖息地被破坏是生物灭绝的重要原因。 出示环境污染的图片 指导阅读P88及图10-10，联系食物链的知识帮助学生能够认识到人类对环境的污染可以通过食物链的富集作用逐步放大，并最终危害人类自己。 从水稻的杂交育种引入，讲述在人工选择的作用下，水稻的品种趋向单一，野生水稻几乎难觅踪迹。 引导讨论 讲解大熊猫、大豆遗传多样性降低带来的事实 本节课的提纲 联习册 讨论回答 回答 观察数据及图片并回答问题 观察并回答问题。 阅读 回答 观看 讨论回答并归纳 观看 谈谈看过的感想 阅读思考 回答问题 讨论野生水稻消失带来的危害： 抵抗力差、自然基因的消失、人工育种的基因缺乏等 引入学生对生物多样性的思考。 引入对生物的保护也是从这几个方面考虑。 从数据上体会生物灭绝的速度之快原于人类活动的加剧。 帮助学生认识到一个物种灭绝可能带来的其他物种灭绝的连锁反应。 引入第二点 心灵的震撼 心灵的震撼 分析基因丧失的严重问题 学习训练： 单选题： 1、下列哪些因素能造成生物多样性锐减 （ ） A、森林大面积减少 B、乱砍滥伐，乱捕乱杀 C、生活污水排入水体 D、以上三项都是 2、在没有使用DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过 ( ) A、气候的变化引起的 B、食物链积累的 C、鸟类的迁徙带来的 D、鱼类的洄游带来的 3、酸雨已成为一个全球性环境问题，酸雨的危害不包括 （ ） A、伤害陆地植物的叶和芽 B、延缓森林中有机物质的分解 C、硫酸沿食物链富集并伤害人体 D、杀死水生生物，破坏营养结构 4、我国多数野生生物濒危或灭绝的主要原因 （　　　） Ａ、生存环境的改变和破坏 B、掠夺式的开发和利用 C、自然选择的结果 D、食物的缺乏 5、有一种寄生于葡萄根部的蚜虫从北美传到欧洲，使几乎所有的葡萄园都遭受到毁灭，其原因是 （ ） A、蚜虫繁殖的速度快 B、欧洲葡萄的抗虫能力低 C、外来物种侵入到缺少天敌