【教案】2.2《大气圈与天气、气候》教学设计鲁教版地理必修一高一地理教案.docVIP

《大气圈与天气、气候》教学设计 课件展示：假如大气在水平气压梯度力和地转偏向力两个力作用下，全球气压带和风带的形成过程。 分小组让学生绘制全球气压带和风带分布图，同座位的同学之间相互指认全球气压带和风带的分布。 问题；全球气压带和风带形成后就静止的分布在相应的位置吗？(否) 1、 全球气压带和风带的季节移动 移动原因：太阳直射点随季节变化而南北移动引起的。 移动的规律：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。 集体讨论：1、从北京到乌鲁木齐的民航班机，飞行时间需要3。5个小时，但该机从乌鲁木齐返航到北京，只要3小时，原因是什么？ 1、 在我国北极科考站 “黄河站”升起的旗子向什么方向飘扬？ 上述气压带、风带的分布没有考虑近地面海陆分布和地形起伏的影响，是理想的模式。而实际情况要复杂得多。 4、海陆分布对气压带的影响 学生感悟：为什么人们总喜欢在夏季或冬季到海滨度假？ 学生讨论 结论：海陆具有热力性质差异，夏季大陆增温快，形成低气压，同纬度的海洋增温慢，形成高气压；冬季大陆降温快，形成高气压，同纬度的海洋降温慢，形成低气压。 指导学生观察1、7月海平面等压线图，指导学生从图上分析1、7月北半球陆上和海洋气压中心分布。 问题：为何北半球气压带、风带纬向分布不明显？ 结论：北半球陆地面积比南半球陆地面积大，且海陆相间，海陆热力性质差异显著。 冬、夏海陆上的这些高低气压中心，称为大气活动中心。它们随季节而移动，对世界各地的天气和气候有着重大影响。这些大气活动中心位置和强度一旦异常，就会造成世界各地天气、气候的异常。 情景设置：1、同学们，我们这个地区夏季经常吹什么风？冬季经常吹什么风？ 2、印度这个国家，6-9月份经常暴雨成灾，其他月份又经常发生严重的干旱，为什么？ 指导学生读图2-2-15，完成【活动】内容 ，通过分析使我们看到：由于海陆热力差异的存在，冬夏季节气压中心不同，海陆之间的盛行风向不同。 问题：那么为什么会出现这种情况呢？ 学生分析后回答。 (主要是海陆的热力差异；还受气压带和风带季节的移动的影响。) 集体讨论：1、为什么东亚地区的季风最典型？ 2、讨论季风给我国带来哪些好处？ 五、常见的天气系统 情景设置：在每天的电视天气预报节目中常出现一些天气图，并播放天气形势预报。同学们能看懂天气图吗？能听懂天气形势预报吗？ 要看懂天气图、听懂天气形势预报，我们必须了解一些常见的天气系统。 请同学们阅读教材回答：什么是锋面？锋面的特征是什么？ ( 一)、锋面系统 1、什么是锋面？ (1).定义 (2).特征 a、锋面上侧为暖气团，下侧为冷气团。 b、锋面附近有云、雨、大风等天气 了解了什么是锋面，下面我们再看看锋面的分类及其与天气的关系。什么是冷锋、暖锋？ 学生思考后回答：冷空气主动向暖空气移动形成的锋面为冷锋，暖空气主动向冷空气移动形成的锋面为暖锋。 学生活动：引导学生在笔记本上练习绘制冷锋、暖锋示意图和代表符号。 2、主要锋面类型及其与天气关系 (1)分类 a冷锋 b暖锋 问题：冷锋和暖锋中暖气团的抬升速度哪一个快？ 学生通过观察课本插图和思考讨论后得出：冷锋的暖气团是被迫抬升，速度较快；暖锋的暖气团是主动爬升，速度较慢。 问题：暖气团抬升速度的快慢对降水有何影响？ 学生通过观察课本插图和思考讨论后得出：暖气团快速提升，其中水汽容易凝结成云、雨，故而冷锋过境时常出现暴雨、大风天气；暖锋过境时暖气团徐徐爬升，不断凝结，产生云、雨，成为连续性降水。 问题；观察冷锋、暖锋结构图判断降水发生的位置？学生通过观察思考讨论后得出：冷锋降水发生在锋后，暖锋降水发生在锋前。 学生活动：启发学生用简图来表示降水位置。(图略) (2).锋面过境时的天气 a、冷锋 过境时有大风、暴雨、雨雪天气 b、暖锋过境时有连续性天气 问题：锋面过境后什么气团控制该地呢？天气又怎样呢？ 学生分析讨论得出：都由主动运动过来的气团控制该地；冷锋过境后，冷气团取代暖气团位置，气温降低，气压增高，天气转晴；暖锋过境后，暖气团取代冷气团位置，气温增高，气压下降，天气转晴。 问题：我国北方夏季的暴雨和冬季的寒潮与哪种锋面有关？ 教师总结：列表总结冷锋和暖锋的异同。 气流运动 过境时的天气 过境后的天气 降水位置 冷锋 暖锋 问题：请同学们阅读教材回答：什么叫高压？什么叫低压？ 学生读书后回答。 问题；从气压分布状况来看，有低压、高压，那么从气流状况来看又可分为什么呢？ 读投影图，然后让学生边总结边填表： 气压 气流 中心气流 气流特点 天气状况 低气压 气旋 上升气流 北半球逆时针辐合上升 阴雨 高气压 反气旋 下沉气流 北半球顺时针向四周辐散 晴 问题