第7课大变革的时代[新人教].pptVIP

参考答案： 知识体系：1.春秋2 . 牛耕 3. 战国 李冰 都江堰 成都平原 4.前356年 商鞅 耕战 军功 县制 导学诊断：1---3 DDC 商鞅变法的启示： 1、要顺应时代需要进行改革 2、改革是强国之路，要坚持改革 3、改革不一定一帆风顺、必须扫除阻力、坚持改革方向。 参考答案： 知识体系：1.春秋2 . 牛耕 3. 战国 李冰 都江堰 成都平原 4.前356年 商鞅 耕战 军功 县制 导学诊断：1---3 DDC 导练达标：1—4.B A D C 5.今天的县最早可以上溯到战国的秦国。 6.错误：某贵族的儿子因世袭之故而获得爵位是不可能的。 理由：因为商鞅变法后，按规定没有军功的贵族子弟是不能授予爵位的。 错误：地主并没有去开垦很多荒地是不符合史实的。 理由：因为春秋以来铁农具和牛耕被推广，大量的荒地被开垦。 本课小测内容： 商鞅变法的根本原因、目的、时间、支持者、主要内容、历史作用 作业布置 1、课后作业：练习册一、二、三大题。要求下一节历史课前要完成、批改并更正，让组长、课代表检查。 2、周末作业：导学卷第1、2、3课。 阅读下列材料。 材料一：当时新兴地主阶级为了建立起他们的封建统治，发展封建经济，要求改变现状，废除奴隶主贵族的各种特权及建立相应的制度，同时为了在列国纷争的局势下称霸争先，不少统治者都认识到国内政治．经济．军事等方面进行改革，以强盛国力，实现富国强兵。 材料二： 耕织致粟帛多者，复其身。（生产粮食布帛多的人可免除徭役）有军功者，各以率援上爵……宗室非有军功者，不得以属籍。（根据军功大小授予爵位和田宅，国君亲属，没有军功的不得列入宗室的属籍，不能继承爵位和享受特权。）并诸小乡邑，集为大县，县设一令，四十一县；废井田开阡陌。（把原来的百步为亩改为240步为亩，重新设量阡陌，同时承认土地私有，准许自由买卖。） 请回答：（1）材料一叙述的史实出现在哪一时期？与变法的关系如何？ （2）材料二指的是发生在哪国的什么变法？（3）将材料二的内容进行归纳。 （4）材料二的措施是否推行？结果如何？（5）从材料二中对今天仍然产生影响的内容是什么？ * 1、春秋战国时期,社会变化不断，本课讲述了哪些的变革？ 2、商鞅变法的目的、主要内容分别是什么？起到什么作用？ 阅读课文,思考以下两个问题并自主完成导学卷的知识体系和导学诊断. 一 铁农具和牛耕 ——“一变” 的使用 铁农具和牛耕的推广： 春 秋 战 国 铁农具 牛 耕 开始出现 使用范围扩大 末期出现 进一步推广 二、兴修水利 ——“二变” 这是谁？他做了什么贡献？ 始知李太守, 伯禹亦不如. 劳动工具的改进 耕作方法的改进 铁农具 牛 耕 土地利用率和农作物产量显著提高。 都江堰 基础设施的建设 小结： 一、农业的发展 大量的荒地被开垦出来。 三、变法运动 ——“三变” 农业大变革 铁农具 春秋出现，战国推广 牛耕 至迟春秋末年已使用， 战国时进一步推广。 兴修水利 战国时期，秦蜀郡太守李冰 在岷江中游修都江堰 土地利用率和农作物产量显著提高 生产关系大变革 公田 私田 奴隶 农民 奴隶主 地主 社会性质大变革 背 景 商鞅 秦孝公 商鞅变法 主要内容(P38第二段） ①国家承认土地私有和自由买卖--- ②奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位，废除旧贵族的特权。-- ③建立县制，由国君派官吏治理--- 确立封建建土地所有制 国富兵强 加强中央集权 作用（ P39第一段） 使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 各国变法的影响(P39第二段） 封建制度逐步确立起来。地主和农民的矛盾成为社会的主要矛盾。我国封建社会形成了。 目的：为了确立封建制度，发展封建经济（P38第一段） 生产力 提高 私田出现 封建剥削方式出现 变法 封建制度确立 提示： 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施 变法的人的生与死，而在于变法的目的是否 达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂 和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法还是获 得了成功，因为经过变法，秦的经济得到发 展，军队战斗力不断回强，发展成为战国后 期最富强的封建国家。 材料解析题 阅读材料： “国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生 产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵 位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制， 由国君直接派官吏治理。” 请回答： （1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？ （2）材料中最能反映出这