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河南农村中学体育教学出路探析 【摘 要】学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养21世纪全面素质合格人才的重任。河南作为农村人口比例较高的省份，农村体育教育现状不容乐观。本文探讨了当前农村教学的现状和存在的问题，并根据笔者的工作经验，提出了进一步改善农村中学体育教学、促进农村体育教育的几点建议。[1]，而目前农村中学体育课程开设情况没有达到全国标准。另外，看一个地区教学规范不规范，必须看是否认真执行国家教育部颁发的体育教学大纲，只有在教学大纲的统一下，正规化教学才能得以保证。也只有这样大多数学生才能系统科学地接受体育教育。从河南农村中学体育课程实施教学大纲的情况，教学大纲实施率不高。县至有些学校并没有明确的教学大纲。 二、河南农村中学体育教育存在问题 l、学校自身重视不够 虽然素质教育的口号喊了许多年，但在升学只认分数的招生原则下，学校不得不片面追求升学率，忽视甚至压缩体育课，因为体育课会占用学生的学生学习时间。尽管学校明知体育教育跟不上会导致学生身体素质差，但是不得不为之，其根本原因在于重智育轻体育的大的教育环境。 2、体育教师参差不齐，责任心不强 由于河南农村地区中学很多学校存在随益指定一名教师担任体育教学工作的现象，导致。体育教师。缺乏相应的体育知识、技能，教学内容单一、乏味，学生因此不愿意学习，结果体育课成为了自习课或放羊式教学。另外，还有部分学校虽然配备了体育教师．但是由于体育教师年龄偏大，在体育教学过程中无法很好的起到演示教学的效果使学生的学习体育技能的热情大降。同时，受社会不良环境和拜金主义思想影响，加之教师应享有的福利保障不能兑现，使体育教师缺乏敬业奉献精神，责任心差。业务素质整体下滑，使学校体育教育面临严峻的考验。 3、场地不足，资金短缺 根据实地调查，发现目前河南农村中学人均活动场地不足一平方米．由于没有必须的资金维护，非常有限的场地不能翔闭，地面凹凸不平，杂草横生，学生没有兴趣进入场地，严重影响正常体育教学。同时，由于资金短缺，体育器材严重匮乏，学生不愿上体育课，导致学生学习体育的积极性下降。 4、过分夸大和强调体育教学的安全性 近些年，由于学校内安全事故发生后，所有的责任都由学校承担，连正常的体育课所发生的正常的运动损伤也由学校承担责任，因此，“为了学生的安全”这句话成了学校阻止学生进行正当体育运动的有力武器，导致体育教学成为空谈。 5、中招体育加试应该调整考试方式 目前，河南农村地区所举行的中招体育加试办法已有几年，近几年却严重变味。体育已被纳入应试教育的范畴，体育教育成为应试教育的一部分。这是因为体育加试的分数计入升学总成绩，导致学生考试前突击，考试时取巧，考完后全部扔掉，特别是毕业班的学生。 三、解决问题的主要对策 河南农村中学体育教育的现状虽然令人担忧．但是并不是说不能改变，针对以上现象及存在的问题，提出以下对策。 l、完善农村学校体育管理体制 各级教育主管部门．特别是县教育局，应加强对农村学校体育教育的宏观指导。制定本地区2l世纪初叶的远景规划．加强对农村学校体育工作的督办力度．乡镇教育组在工作和财力上给予具体指导与扶持。 2、重视农村体育教育师资队伍的建设 在体育教师师资缺额的情况下，各地要制定农村体育师资队伍的规划，力争配齐乡镇中心小学以上的专职体育教师，并逐步提高中级与高级教师所占的比例。要加强农村学校体育教师的继续教育，并在逐步配齐乡镇中学专职体育教师数量的前提下，不断提高中学兼职体育教师专业素质。 3、重视农村体育教育师资队伍的建设 在体育教师师资缺额的情况下，各地要制定农村体育师资队伍的规划，力争配齐乡镇中心小学以上的专职体育教师，并逐步提高中级与高级教师所占的比例。要加强农村学校体育教师的继续教育，并在逐步配齐乡镇中学专职体育教师数量的前提下，不断提高中学兼职体育教师专业素质。 4、转变农村体育教育观念 农村体育教育因为缺乏活动场地与体育器材，导致体育课开课率较低．并且学校对体育漯无要求．挤占体育课的现象也比较严重。这说明农村学校体育教学的状况不仅取决于农村经济发展水平，还取决于社会、学校、家长对体育的观念和态度。 5、加强场地器材建设 由于许多入对体育的功能以及消耗性认识不够，体育场地与器材的建设始终投入不足，我们应当提倡多渠道筹集体育经费，以多种途径和方法改善农村学校体育的场地、器材条件。 6、优化农村学校体育课程资源 诚然,农村学校初中的体育场地设施不足,器材匮乏,满足不了学校体育教学和学生体育健身的需要。一方面,我们必须充分利用好学校的现有资源,激发学生学习热情;另一方面,还要求体育教师积极开展课外活动,设法挖掘开发新的教学资源。如:学校没有足够的篮球、足球等体育器材和场地,可以利用材料自制建议篮球架,或分组成3人制足球;田径类项目