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《下载和保存》教学设计 设计者姓名 电子邮件 学校 班级 课题 1 学科 教时 1 日期 课程概述 一、教学目标： （一）知识目标：让学生掌握保存整个网页、网页中图片、文字资料的方法。 （二）能力目标：培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；培养学生合作学习的能力。 （三）情感目标：初步培养学生关注社会、关注生活的主人翁意识和小组合作精神。 二、制定依据： 1.内容分析： 《下载和保存》是初中信息技术中一节重要内容。此课是在学生已掌握了因特网的基本常识之后，学会了使用浏览器进行网上信息的浏览，利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找相关的网站，在查找到相关的内容后，将网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上，就需学生掌握相应的下载方法，具有较强的操作性。在这节课的教学中，我主要采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识的学习与古镇梅李结合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又更多的学生了解了梅李 。 2.学习者分析： 学生有了一定的操作能力,通知本节的学习，就要使学生掌握怎样快速地保存整个网页、网页中的图片、文字资料，培养其正确的操作技巧。同时培养学生的信息素养，培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选、整理的能力以及主动获取信息的意识及能力；以学生为主体，不断培养学生的创新精神与实践能力。 教学过程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 5-6分钟 课堂引入 复习上节课内容——网上有哪些信誉好的足球投注网站信息（用有哪些信誉好的足球投注网站引擎和关键字查找）并让学生上教师操作 倡导学生文明上网 老师展示下载的关于梅李古镇的图片和文字 （4）展示本堂课的教学目标 学生上网操作 思考 任务驱动式教学法，通过创设问题情境，明确本节课的学习任务，并由此驱动学生去学习新知识，解决新问题? 30分钟 (1)学生带问题去解决问题 (2)教师讲解要点 任务一：保存网页 刚才我们通过在google网的有哪些信誉好的足球投注网站引擎中输入“梅李”，请同学们试着把我们所看到的这个介绍梅李的网页以“梅李.htm”为文件名保存到D盘自己的文件夹 结合课本内容操作、小组讨论。在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导） 一位同学上教师机演示 教师总结： 文件 另存为 选择保存位置 输入文件名 保存 任务二、保存网页中的图片 刚才关于网页的保存这个问题我们都解决的非常好。 但是，现在我只想要这幅聚沙塔的图片，而我把整个网页都保存下来就会浪费有限的空间。大家能不能试着把这个难题解决了呢？ 来看我们的第二个任务：把网页中聚沙塔的图片以文件名“聚沙塔.jpg”保存到自己的文件夹下 请同学们各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同桌之间、小组之间共同讨论，把如何保存网页中的图片这个问题初步解决。 请最快的学生到前台操作讲解 教师总结： 在图片上单击鼠标右键 图片另存为 选择保存位置 输 入文件名 保存? 任务三：保存网页中文字 我们把如何保存网页图片的这个拦路虎已经解决了。 但是我们收集资料的时候常常是网页中只有一段或几段文字对我们是有用的。接下来再开动你们聪明的脑袋瓜，想想如何把网页中的某一段文字保存下来呢？ 今天的第三个任务：把网页中介绍聚沙塔的一段文字，以文件名“聚沙塔.txt”保存到自己的文件夹 请同学们各自结合以前学习的内容，操作计算机，先自己学习，然后同桌之间、小组之间共同讨论，把这些问题初步解决。 我们请一速度较快同学上来给同学们演示讲解。 总结一下操作步骤： 选中网页中需要保存的文字 编辑 复制 打开字处理软件（word、记事本、写字板） 编辑 粘贴 文件保存（注意保存位置和保存类型） 提出问题 自己寻找保存网页的方法，在计算机上操作? 同学观察演示过程 听老师解讲 提出任务 边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题 同学观察演示过程 听老师解讲 提出任务 边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题 同学观察演示过程 听老师解讲 人手一台计算机，并且都已接入Internet. 启发式教学，使学生自主探究 ? 对比自己操作的方法 加深理解 任务驱动 ? ??学生自主探究 ? 小组合作学习 对比自己操作的方法 加深理解 任务驱动 ? 学生自主探究 小组合作学习 对比自己操作的方法 加深理解 5分钟 总结评价 （评价交流） 同学们，这节课大家通过自己的努力，能够独立地从网络保存各类资料，包括图片、文字等 我们看看哪个组收集的宝贝又快、又多、又好！ 要求学生对作品的相互评价 教师最后总结, 并布置作业：下节课我们利用word把它编