温州瑞安安阳中学项秀平.pptVIP

板书： Q7.你和长辈（或子女）之间因为差异引起争执责任应在谁？ 板书： 教学环节设计： （一）制造悬念，激趣导入 师：暑期是我们开拓视野的好机会。一位朋友到香港旅游，留下深刻的印象。 （1）本来会开车的他，到了香港居然发现自己不会开车了，很怕对面的车会撞上自己，这是为什么？ （2）在香港，本地居民很怕开车、过马路碰到大陆人。这又是为什么呢？ （二）以图引路，层层剥笋 香港车辆 大陆车辆 Q1：这两张图片，你有什么发现？说明了什么？ Q2：香港的交通规则和大陆不一样，会有哪些因素造成呢？ 其实，大陆在很长的时间里也是靠左行驶。1945年以前，中国一律是靠左行驶的。这是因为当时的中国主要是英国势力范围。抗战胜利后，美国汽车开始大量进入中国，“左驾车”一举占了数量优势，由是之故，国民政府下令从1946年1月1日开始，汽车一律靠右行，一直沿用到现在。 Q3：从这段资料中，你又有什么新的发现？ 中国交通规则的演变过程 古代有《仪制令》，这是唐代创制的交通规则，也是我国最早用于交通管理的书。 　 古时无火车、飞机、汽车，交通工具简单混杂，只有车、船、轿子、牲口几大类，江南坐船、轿多，在北方坐马车、骑牲口以及推车的多。车有太平车、囚车、陷车等；船类稍复杂，有官船、哨船、渔船、渡船、快船、战船，大小海鳅船等，湖南所称的“划子”，就是渔船，也可以载人摆渡，轿子类有山轿、兜轿、凉轿、暖轿，坐牲口有马匹、驴、骡，农村里娶媳妇就有坐马的、走亲戚骑驴的，比较杂乱。 中国交通规则的演变过程 宋太宗983年，朝廷下令，令京都开封及各州在城内主要交通路口悬挂木牌，上书《仪制令》作为交通规则，人人要遵守。 早在公元3世纪，我国曾采用铜牌记录里程。这只是一种标志，就是路标，实际上到了南宋，各州各县都用木牌作指示，有的发展到石碑刻石标志。今陕西灵崖寺大殿左夏房就存在石刻的实物，刻有“仪制令”，上有四行小字：“贱避贵、少避长、轻避重、去避来”，这就是说一般平民百姓要给当官的让路，年纪轻的给长者让路，轻装的车要给载重的车让路。“去避来”就是说出城的要给进城的让路。昔日无交通警察，全凭“自己掌握”。当然，官员出差，钦差大臣，有人鸣锣开道，行人都要让路。 中国交通规则的演变过程 中国交通规则的演变过程 到了清代，轿子的轿顶还分等级，有金顶、锡顶，行人见到轿顶，便知是哪个等级的官，两轿相遇，小官让大官先走。我国行人、车辆有靠右行走的交通规则，也是为了便于管理，这来源于古代军队的队列规定。古代有了军队之后，当两支队伍行进中相遇时，因为战士右肩扛着矛或其他兵器，只好把左面让给迎面而来的军队，自动靠右边行走，现在我们行人靠右走也是沿用这习俗。现在我国火车、汽车司机座位都设在左边，以利观察路况，安全行车。 中国交通规则的演变过程 说明：上述资料卡片作为补充学习资料发放到学生手中。 学习形式：小组合作探讨。 学习内容： Q4：从古至今，中国的交通规则经历了哪些变化？ Q5：古往今来的交通规则的制定或修订的目的是什么？ Q6：交通规则的变化对人们的生活有什么影响吗？ Q7：有人说交通规则是反映社会文明的一面镜子，你觉得有没有道理？为什么？ 《新交通法》2011年5月1日以后醉酒驾车的，由人民法院依照《刑法》第一百三十三条第二款的规定，对驾驶人判处一个月以上六个月以下拘役，并处罚金。 香港的交通法规定，行人闯红灯罚款400港币，并记下身份证，若行人违反交通规则而出车祸，自己负全责，涉及车辆无责任。 《新交通法》规定汽车遇见行人要停车避让。 香港交通法规定：任何人在道路上危险驾驶或不小心驾驶即属犯罪，判处2级罚款，监禁6个月。（2000年） * 温州市瑞安安阳实验中学 项秀平 顾泠沅教授曾说过：未来的课堂教学，无论是在教育观念上，还是在教学结构上，都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容转型，也就是“以学定教”。 课题：代沟：时间的痕迹 内容目标： 1-3-1 归纳自己与长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，探讨产生这些差异的原因。 教学目标: 1.知识与技能：知道自己与长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，分析产生代沟的原因及其影响，学会如何跨越代沟的方法。 2.过程与方法：通过课前调查、小组合作和参与辩论等方式，学会理解、分析问题的方法。 3.情感态度与价值观：体验自身与长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，养成尊重长辈，理解宽容的优良品质。 教学重点：理解代沟的表现、原因及其影响，学会如何与长辈沟通。 教学难点：理解代沟产生的原因及影响，并养成尊重长辈、理解宽容的优良品质。 Q1.每个人都有自己的个人爱好。闲暇之余，你最大的爱好是什么？ 认识代沟 （1）我们与长辈在哪些方面存在差异？ 《