铅山县农村教师培训管理的问题与对策研究.docVIP

铅山县农村教师培训管理的问题 与对策研究 论文选题：铅山县农村教师培训管理的问题与对策研究 论文提纲： 1、加强农村教师培训工作是历史的必然要求。 （1）教育改革发展的主要任务:提高教育质量、解决均衡发展问题。 （2）关键：提高教师队伍整体素质，尤其是农村教师的专业化水平。 2、当前我县农村教师培训的问题与困难： 历史、自然条件及主观方面的原因 3、铅山县农村教师培训工作的思路与出路 目前开展的主要工作及其情况 4、铅山县实施农村教师培训管理的几点体会及个人见解 铅山县农村教师培训管理的问题 与对策研究 摘要：教育改革明确了新时期教师培训工作的基本思路和主要任务，在培训模式、培训制度、培训体系、组织保障等方面提出了新要求、新举措，将有力推动中小学教师全员培训的开展，促进教师培训在新的历史起点上取得新突破，这对于建设高素质专业化教师队伍，促进教育公平，提高教育质量将产生重要作用。 加强农村教师培训工作是历史的必然要求. 大力加强教师培训，是贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要的一项重要举措，是深入实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。近年来，各地各校积极采取措施加强教师培训，教师队伍建设取得明显成效。但从总体上看，教师队伍整体素质还不能完全适应新时期教育改革发展需要，教师培训发展不平衡，特别是农村教师培训机会较少，教师培训制度有待完善，支持保障能力建设亟待加强。教育规划纲要对中小学教师队伍建设提出了新的更高要求。大力加强教师培训，是新时期教育事业科学发展的重要任务和紧迫要求。 教育改革明确了新时期教师培训工作的基本思路和主要任务，在培训模式、培训制度、培训体系、组织保障等方面提出了新要求、新举措，将有力推动中小学教师全员培训的开展，促进教师培训在新的历史起点上取得新突破，这对于建设高素质专业化教师队伍，促进教育公平，提高教育质量将产生重要作用。 （1）教育改革发展的主要任务:提高教育质量、解决均衡发展问题。 一、统一思想，提高认识 2011年，是布局谋划“十二五”规划的奠基之年；是跨入新世纪第二个十年的展望之年。当前，我县教育进入了一个新的发展阶段。一是在教育需求上，解决了“有学上”的问题，告别了“短缺教育”阶段，进入了“优质教育”阶段，质量问题成为要解决的核心问题。今后一个时期，我们要着力解决 “上好学”的问题。二是在教育投入上，解决了“缺保障”问题，告别了“收费发展”阶段，进入了“均衡、公平”阶段，教育投入和公平问题成为热点问题。今后一个时期，我们要着力解决“保障均衡”和“提一步提高保障水平”的问题。三是在教育发展上，解决了“少资源”的问题，告别了“规模扩张”阶段，进入了“内涵发展”阶段，体制机制成为我们要着重研究的关键问题。今后一个时期内，要着力解决“讲效益”问题。 面对上述新情况、新变化，我们必须大力推进教育均衡发展。为此，我觉得应该要充分认识推进教育均衡发展的重要意义。 第一，推进教育均衡发展，我自认为是我县贯彻党的十七大精神、《义务教育法》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求。党的十七大报告提出：要“推进义务教育均衡发展”。修订后的《义务教育法》规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展；县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展。2月28日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（后称《纲要》）征求意见稿提出：“均衡发展是义务教育的战略性任务”， 要“把促进公平作为国家基本教育政策”，要“形成惠及全民的公平教育”，要“保障人民享有接受良好教育的机会，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学”。因此，贯彻党的十七大精神、《义务教育法》以及《纲要》的要求，我们必须把均衡发展作为全县教育工作的重中之重。 第二，推进教育均衡发展，应该是我县促进教育公平和办好让人民满意教育的迫切需要。为什么乡村学校的学生要千方百计挤进城镇中小学？为什么我县的初、高中生要千方百计挤往上饶、临川等名牌中学？就是因为目前教育还不公平，城乡教育存在很大差距；就是因为我县教育质量还不高，不能让人民群众满意。教育公平的关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展，根本措施是合理配置教育资源，最终目标是让人民群众共享改革发展的成果，办好让人民满意的教育。因此，推进教育均衡发展是促进教育公平、办好让人民满意教育的需要。 第三，我个人觉得推进教育均衡发展，是实现我县向教育强县转变的基础。从学校、教师、学生数量看，我县教育表面还算好，但与一些教育强县比，教育质量有很大的差距。目前，除几所典型学校外，我县绝大多数学校的基础设施、教学设备、师资力量都比较薄弱，教育质量都不高。要实现向教