寒暑假学生计划和初中生必读晒出来给大家参考.docVIP

寒暑假学生计划和初中生必读~晒出来给大家参考~ 暑假中要求每位学生坚持读报，收听（看）广播（电视）新闻，自觉关心国内、外大事。要求每位学生看一本内容健康、有教育意义的书；观看优秀影片，开学后各班在评选的基础上推荐3篇读后感、影评或新闻评述参加校级评比。 我觉得在我们支教的时候，给同学们推荐书籍，支持他们看报等 写日记 观看电视节目 什么叫做“假学习”？ 一、看书 买一堆书，有空看看。看书，这是典型的假学习。看书看不懂还在看，就是假学习，欺骗自己，安慰自己正在学习而已。专业书都写得很好，但大都是写给已经懂的人看的。看书的最大作用就是证明自己看书是学不到东西的，然后只有寻找其他途径。 建议：把书合上，想一想，你想学的东西东西到底是要干什么用的，要掌握到什么程度才够用。实在不行，快速看完，也好过慢慢磨着看完，当你觉得什么时候去看，可以看懂了再去看，还是那句话，不是不看，看的时机对不对而已。 二、听课 听课，记笔记。很常见的假学习，听课听不懂，要听来干甚，难道就是为了听课而听课。真正的课程是要用来发现疑问，表达疑问，表达理解的，而不是用来听的。别人讲的内容很细致，而且都是对的，可以说是经验的精华，但是别人无法代替你大脑的运转过程，无法代替你大脑逻辑的形成的过程，听得越多学得越慢，IP地址怎么配还不清楚，就在听OSPF的内容有用吗？听课的最大作用就是证明听课是学不到什么东西的，然后寻找其他的途径。 建议：大概可以这么说，你如果在听课前没有带着足够多的问题，去听基本没什么意义，先有框架出来再说，讲的人可以给你总结、点拨的作用，加深理解。起码要把听课的内容先自己动手操作过1-2遍。 三、实验 单纯敲实验，和打字是没什么区别的，操作手册可以告诉我们结果和机理，敲1遍只是练习了命令输入，只有第2遍，才会有一些些思考。敲实验最大的作用，就是证明，敲完了还是不懂，所以必须寻找其他的途径。 建议：做到不看操作指南，能总结出全部配置步骤和调试步骤。而且能够自己设计扩展实验调试内容。 四、看贴 每个帖子可能都是经过很多时间研究的心得，写得再好，只看的话，也还不是自己写的。看贴不回帖，只懂顶，都是假学习。 建议：只有自己写贴，写不出来，才发现思路不够严谨；写得不好，才会发现理解得不够透彻。看贴要发别自己的心得，参与讨论。 什么叫做“真学习”？ 一、攻击 先问你一个问题，你懂什么，“什么都不懂”，好，你懂不懂IP地址怎么写吗？OK，写出来，请问“为什么要用IP地址?”。连自己懂什么都不知道，知道哪些是真正要懂的。 二、思考 收到一个报文后，怎么解封装？发送一个报文，如何封装？记住一堆概念是没有用的，你必须把数字的信息转换成抽象的信息存储在大脑里，并且逻辑和系统同步，不断训练思考才能做到。 三、忘却 真正学会了，就可以开始忘却了，任何一个问题，你都可以不懂。专家回答问题时，经常会说：“这个问题我没遇到过、这个问题我不清楚、这个问题我不懂。”，但是后面半句话，专家从来不说出来，“只要我想去了解和解决，只需要5-10分钟就能找到答案。” ，专家的大脑里只保存思路和方法，而不是细节，可以迅速解决任何问题，问问题的人，只记住很多具体的解决方法，超出这个范围就不会了。 学习一个东西，分2个步骤，1、学懂 2、忘记。真正的忘却不是因为记忆的衰退，而是放下来，问题本身已经完全被粉碎于无形之中。 四、表达 自认为学会了不是真正的学会，真正的学会，在于能够讲出来，使一个初学者也能够听得明白，才能算是学会了，不会表达，永远学不会。懂了，却举不出例子来，怎么能够叫做懂了呢？ 原创：ITAA马三友老师，转载请注明作者，翻版必究 4、注意 ①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。 ②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务。。 ③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。 ④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习