南孙庄小学1415第一学期美术学科电子教案.docVIP

大毕庄小学（15—16）学年第一学期（美术）学科电子教案 课 题 色彩的冷与暖 课 时 1 教师 孙乃霞 课型 造型·表现 授课 时间 一 总课时 1 教学目标 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点 体验色彩给人的不同感受。 教学难点 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程 师生活动过程 修改教案 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一、引导阶段： 1、谈话：“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： ① 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。 板书 设计 色彩的冷与暖 教学 反思 大毕庄小学（15—16）学年第一学期（美术）学科电子教案 课 题 画家的调色板 课 时 2 教师 孙乃霞 课型 造型·表现 授课 时间 一 二 总课时 2 3 教学目标 学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样，层次丰富的特点。 学习调配复色，比采用绘画和拼贴的方法创作复色组成的作品。 感受大自然丰富多彩的变化。 教学重点 学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色进行绘画创作。 教学难点 运用复色进行绘画创作，做到色彩层次丰富。 教学准备 水彩颜料 笔 调色板 小水桶 教学过程 师生活动过程 修改教案 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 第一课时 一 引导阶段 1 出示两幅绘画作品进行比较。一幅为原色填充，一副为复色填充。 学生观察哪一幅更贴近大自然的感觉。 出示原色卡片、间色卡片、复色卡片，学生观察比较。 通过色卡的对比，学生感受色彩纯度的不同。 二 发展阶段 1 欣赏教科书中的作品。 学生分析教师所指的复色是由什么颜色调出的。 分析教科书中的绘画方法和步骤。 教师示范教师如何调出明快而丰富的复色 学生构思。 相互说一说、议一议： A 想一想画面内容 B 确定色调 C 所需要的复色由那几个颜色调配而成？ 4 学生创作： 用绘画或拼贴的方法绘制一幅由复色组成的作品。 提示：不可混入太多的颜色，避免暗和脏。 三 展示与讲评阶段 小组推选出内容与色彩结合的较好的作品向全班同学展示， 请作者说说创作意图及调色要领。 四 收拾与整理阶段 将笔和调色盘清洗干净，水桶里的水倒入水池，注意不要洒到教室里，楼道上。 第二课时 继续练习调配复色，教师指导 板书 设计 画家的调色板 教学 反思 大毕庄小学（15—16）学年第一学期（美术）学科电子教案 课 题 蔬果的剖面 课 时 2 教师 孙乃霞 课型 造型·表现 授课 时间 二 三 总课时 4 5 教学目标 了解蔬果内部的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。 学生通过仔细观察，运用点线面概括出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案 学生通过观察，感受大自然的力量。 教学重点 画出喜欢的蔬果剖面，形成饱满，生动的图案，产生冷暖对比。 教学难点 能绘画出形象生动准确的形象。 教学准备 水彩用具，绘画纸 教学过程 师生活动过程 修改教案 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一 引导阶段 1 谈话交流：学生说说自己喜欢的蔬果在外形和色彩方面有什么特征？ 2 教师出示蔬果： 以两个杨桃为例，分别横向和纵向剖开，引导学生观察其剖面是什么形象，什么颜色，使学生了解从不同的角度观察事物，