创造力语文教案设计.docVIP

創造力語文教案設計—撿到瓶中信時 【課程設計理念】 本教學活動設計以「觀察」、「想像」及「寫作」為學習主軸，學生可以藉由故事及生活上的體驗觀察，感受情的可貴，進而懂得珍惜周遭的溫情。並利用豐富的想像力，編寫出有溫情的瓶中信的回覆作品。 【活動概述】 用感人的故事引起學習動機，接著展示已蒐集的簡報讓學生對溫情、生命有所體驗與共鳴。再利用分組分享自己蒐集的感人故事並分享心得，最後以寫作完成個人的瓶中信回覆作品，並與大家分享。 配合領域 語文 單元名稱 瓶中信 教材來源 自編 教學時間 80分鐘 教學年級 四年級 能力指標 F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣B-1-1 能培養良好的聆聽態度C-1-2 能有禮貌的表達意見F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文C-1-3 能生動活潑敘述故事 E-3-5-5 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 F-1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 教學目標 能聆聽有關感人的故事。 能應用文字及創意編寫短文。 激發學生的想像力及創意，增加學習的趣味。 4. 能懂得珍惜溫情。 教學理念 讓學生從寫作過程中了解到情的珍貴，並進而懂得珍惜自己和他人的關懷和人間的溫情。 能力指標 教學活動 時間 教學資源 教學評量 資訊融入 B-1-1 E-3-5-5 C-1-2 F-1-1 C-1-3 F-1-4 C-1-3 F-1-1-4 【一】準備活動 請學生事先蒐集感人等文章或故事。 【二】發展活動 （一）引起動機：先詢問學生自己是 否覺得幸福？透過學生自省及聆聽他人發表，讓學生感受情的溫暖和不所不在。接著展示準備好的故事和感人的簡報激發兒童學習興趣及引起學習動機。接著請幾位同學發表自己蒐集的故事與同學分享。 （二）分組分享、激盪：小組進行分享，並加以討論對於老師給予的瓶中信如何鋪陳及達成個人的初步創作。 全班分五組，一組約4到5人一組一個白板，提供每組寫字所需。 選出組長及書寫的同學，維持 小組分享及腦力激盪的過程順利進行。 小組進行心情分享。 老師將事先準備好瓶中信展示在布幕上，提供同學內容和討論的方向。 提問: ①主角是誰? ②她為什麼要寫信? ③撿到瓶中信的你想要如何處理？ 老師巡視指導。 請同學上台發表。 老師做總結並提醒同學家庭作業是寫出自己回覆瓶中信的創意。 ～?第 一 節 結 束 ～ （三）個人發表：發表回覆瓶中信的作品。 【三】綜合活動 展示作品，互相分享並選出自 己最喜歡的瓶中信的回覆。 老師做總結。 ～?第 二 節 結 束 ～ 15分 8分 15分 2分 25分 10分 5分 書本 簡報 文章 文章 小組討論 個人創作 個人作品 口頭發表 學習態度 學習態度 口頭發表 實作評量 學習態度 口頭發表 電腦 單槍 布幕 實物投影機 電腦 單槍 布幕 小白板 白板筆 學習單 電腦 單槍 布幕 實物投影機 學習單