20、真理诞生于一百个问号之后(第二课时).pptVIP

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20、真理诞生于一百个问号之后(第二课时)

* 从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢? 20、真理诞生于一百个问号之后 第二课时 从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢? 学习目标 (1)我能理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 (2)我能体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。 从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢? 研探展评一 互动策略: 小组长营造融洽的 交流环境,就自研问题 进行探究,相互取长补 短,大组长主持在组内 交流思考结果。 展示提升: 抽签选定小组进行展示,由下一小组组长指定发言学生,同组学生可进行补充,下一小组对发言结果进行评价,其余小组可进行质疑或补充。 自学指导: 学习三个事例: (1)我能用“ ﹏”划出具体事例中的问号是什么?“—”划出由此发现的真理是什么?用“( )”标出从问号到真理的过程是什么? (2)对子间相互谈谈对感受比较深的句子的理解。 (3)小组合作学习,完成填写表格: ? ? ? ? ? ? ? ? 找到 真理 不断 发问 发现 现象 人物 从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢? 研探展评二 自学指导: 学习最后三个自然段: (1)认真读最后三个自然段,在句子旁边写下感悟。 (2)结合前面的实例,对子相互交流感受。 (3)科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,组内列举一、二个事例。(5分钟后展示) 互动策略: 小组长营造融洽的交流环境,就自研问题进行探究,相互取长补短,大组长主持在组内交流思考结果。 展示提升: 抽签选定小组进行展示,由下一小组组长指定发言学生,同组学生可进行补充,下一小组对发言结果进行评价,其余小组可进行质疑或补充。 从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢? 巩固提升 拿起你的笔,仿照课文的写法,用具体的事实说明一个观点。如:“功夫不负有心人”“失败乃成功之母”等 *

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