普陀区长征中心小学教育科研工作三年行动计划【精品文档-doc】.docVIP

普陀区长征中心小学教育科研工作三年行动计划 （2008年——2010年） 为全面配合我区教育“圈、链、点”发展战略的实施，贯彻落实区教育科研工作精神，创造性地开展我校教育科研工作，推动我校教育教学新发展，特制定本行动计划。 指导思想 以普陀区教育科研工作三年行动计划为指导，坚持“科研为教育宏观决策的科学化、民主化服务，为提高教育教学质量的实践服务”的工作方向。以教育科学知识的传播、运用、创新为主线，以学校素质教育实施体系构建为重点，以课堂教学改革的实践与研究为主阵地，推动学校教育教学发展，为实现普陀区教育事业发展“十一五”规划、学校三年发展规划作贡献。 工作目标 在区科研室大力支持下，通过三年的努力，努力构建学校卓有成效的教育教学研究体系；进一步完善学校“教、研、训”一体化运行机制；力争现有课题的研究出成果；积极申报区、市级课题，努力挤身区科研先进学校；为长征中心小学办成在长征地区具有示范性、在区内具有一定影响力的优质学校提供有力支撑。 基本任务 增强参与科研意识。形成依靠教育科研提高学校教育教学质量、加快内涵发展的共识，营造人人支持、参与教育科研的良好氛围。 发挥科研网络作用。积极配合完善区科研网络工作，通过区科研网络吸收信息，发挥“教、研、训”一体化功能，区校联动，共同发展。 总结推广科研成果。扎实学校核心重点课题研究工作，总结研究成果，并及时推广到学校其他领域，形成成果推广运行机制，推动素质教育实施。 完善评价激励机制。逐年加大科研投入，加大科研奖励力度，发挥教师开展教育科研的主动性、积极性，促进学校教育科研水平的提高。 提升队伍科研水平。鼓励和引导更多教师参与教育科研，在实践中加快提升教师队伍专业化水平，培养一批科研骨干、能手。 工作措施 健全科研管理组织，提高科研管理成效 学校科研领导小组 组 长：单莹莹 副组长：范红娣 组 员：黄晓峰 徐海羚 周 苯 臧小冬 戚永旻 顾慧良 刘 蔚 许剑铭 沈 军 陆娟娟 科研管理流程 科研领导小组——科研室主任——课题主持人——各子课题组长——课题组成员 （二）完善科研管理制度，保障科研有序发展 为确保科研工作有序有效开展，通过建立“一个网络”、 形成“两支队伍”、坚持“三个方向”、 规范“四个制度”，切实全面提高各学科育人质量。 1、 “一个网络” 建立学校科研管理组织网络，形成校长总负责、科研负责人统筹、课题组长落实的分层责任要求，各司其职，提高课题研究成效。 2、 “两支队伍” 形成有专家、学校领导、教师骨干组成的科研工作核心队伍，引领学校课题研究；形成人人参与的教师群体队伍，营造浓浓科研氛围。 3、 “三个方向” 营造浓厚的科研氛围；加强主阵地建设，以科研促教研；落实科研实效性，最终为提高学科质量而服务。 4、 “四个制度” 理论学习制度：注重理论学习，以定内容、定时间、定要求、定交流、定考核的“五定”要求开展活动，科学和规范使用好教师《学习与反思》手册。 定期研讨制度：建立各课题的研讨制度，制定课题研究计划，确立目标，定时研讨，并收集好各项研究的第一手资料。 资料归档制度：做好资料的收集、积累与处理工作，完善科研室档案管理，建立学校课题库科研奖励制度《新课程背景下“立体化渐进式”小学英语阅读教学实践与研究》 《小学体育课堂教学游戏化的实践研究 （注：自主型立项课题：由学校自主申报并获区及以上有关部门批准，学校独立研究的课题。 挂靠型课题：获得区及以上有关部门批准立项，学校参与研究的课题。 小型项目课题：在学校三年规划中列出的小型研究项目。 ） （2）课题进展 自主型课题分年度到达度： 第一阶段：研究启动阶段（第一年上半年） 学习该课题当前已有成果；完成课题研究方案的制定、申报工作；进行理论资料的准备。 第二阶段：研究实施阶段 （第一年下半年到第二年上半年） 成立课题组，确定组成人员分工，学习理论，搜集情报资料；起草“课题实施方案”及实施执行计划，对方案进行论证；进一步完善课题研究计划；建立课题研究的制度和保障系统。 形成课题核心领导组；基本确立子课题，形成研究框架，各子课题确定研究目标、内容；研究情况调查报告等初步成果。 根据各子课题研究目标、内容，进行深入的点上的研究，形成一定经验性、规律性研究成果；在总结获取点上研究经验和发现研究中存在问题的基础上，扩大研究面，继续开展研究，获得更有价值的研究经验和成果。 第三阶段：研究总结阶段（第三年下半年） 整理研究案例、进行案例分析、撰写研究著作、开发校本课程、研究后期调查；撰写子课题研究报告，撰写课题研究总报告。 挂靠型课题进展要求：根据总课题