小学家长会汇报材料《怎样让孩子快乐的成长》.docVIP

小学家长会汇报材料《怎样让孩子快乐的成长》 案例导入： 各位家长，上午（下午）好！ 我是一名小学教师，长期关注家庭教育问题，业余时间学习心理学知识，今天很高兴与大家坐在一起，聊一聊我们共同关心的话题——孩子。 先讲讲我的孩子……. 我的孩子到了入园的年龄了，于是在我放暑假的第二天，在我公婆的一片反对声中，我把孩子送进了幼儿园，孩子的哭闹是避免不了的…….那一整天孩子的爸爸和我围着幼儿园转了一圈又一圈，三天后，孩子感冒了……..孩子的爷爷让老公带话了：反正我们退休在家闲着没事，我们看着就行，送幼儿园干什么？多受罪呀？我对老公说：他们年龄大了，孩子那么调皮，怎么好意思还让他们带呀？去幼儿园很好！ 过了几天，孩子爷爷又带了同样的话回来，我一笑而过……. 周末了，带孩子去他爷爷家吃饭，老人喝了点酒，点我的名了，怎么能上幼儿园呢？天那么热，不会等天凉了再上吗？这时我哥说话了：那天冷了呢？他爷爷说：天冷了，就等明年春天再上，多大的事呀？我哥说：人家李斐做的很对，照你的说法孩子就不用去幼儿园了…….. 相信这样的话题在您的孩子入园前后大多会有，那么我们的孩子为什么要上幼儿园？你了解自己的孩子吗？怎样做一名合格的家长？ 一、孩子为什么要上幼儿园？ 孩子在3岁之前是亲子关系培养的关键期，这个时期的孩子应该属于家庭，但孩子3岁之后，无论家庭条件如何，也无论孩子是否情愿去幼儿园，家长都应该把孩子送入幼儿园接受教育，这是孩子未来走向社会，成为一名合格的社会人，学会和各种人打交道的重要一步。但很多家长不了解幼儿心理的发展，有的家长在孩子不到3岁时就把孩子送进幼儿园，使孩子缺失了最重要的亲子情感培育，而有的家长在孩子3岁之后，或者因为老人不同意，或者因为孩子不情愿，就放弃了孩子幼儿园的教育，结果，给孩子的成长带来相当不良的影响。这些都是不可取的。把孩子送进幼儿园，有其必要性。 1.幼儿园生活比家庭生活更具有规范性 目前，中国很多家庭都是众星捧月的结构，即一个孩子集爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……的爱于一身，孩子成了家庭成员的中心，孩子的需要成了家庭行为规范的标准，这种家庭教育极不利于孩子规则意识的形成。 而幼儿园里采取的是社会化普遍的行为规范：按时吃饭，按时活动，按时休息；任何小朋友都无权要求其他人必须为自己做什么，而且即使提出了要求也不会像在家里一样马上有人照单全收；盛饭，洗手，去卫生间有时需要排队等待；对别人要有礼貌，接受别人的帮助后要说谢谢，打扰到别人或让别人不舒服了要说对不起；在教室里不能乱跑乱闹；用完的东西要放回原位……在这样的环境里，孩子学会遵守社会公共秩序，并养成良好的规则意识。 （孩子入园后自己学叠自己衣服，试着自己穿衣服的案例） 2.幼儿园给孩子提供了更多的交往机会 在家里，孩子接触的人是有限的，转来转去也就那么几个人，而幼儿园给孩子提供了良好的集体生活环境，让孩子有更多的与人交往的机会。小朋友间的交往，小朋友与老师的交往，小朋友与孩子家长的交往都是培养孩子交往能力的宝贵资源。单就这一点，幼儿园生活的优越性都是任何家庭所无法比拟的。在这样的环境里，孩子的人际交往能力会得到很好的锻炼。 3.幼儿园给孩子提供了更多在矛盾与冲突中成长的机会 在家庭中，成人会尽量满足孩子的要求，很少会发生真正的冲突。而在幼儿园里任何人的地位都是平等的，而且小朋友间本来就容易发生矛盾，这样就为培养孩子解决问题的能力提供了更多的机会。比如在家里，玩具都是自己的，几乎不会发生有人跟自己抢玩具的情况，而在幼儿园里这种问题差不多每天都能遇到。一般当孩子遇到类似的问题时，老师都不会直接帮忙处理，而是让孩子尝试着自己去解决，这样，孩子解决问题的能力会得到迅速提升。并且教师正确的引导，对儿童树立正确的价值观，积极的人生观，正确的道德情感，学会交往策略，情绪调控等起到了非常重要的作用。 （孩子在幼儿园里受欺负了，作为家长你怎么办？我班孩子的案例：孩子铅笔丢了，妈妈来找老师，孩子书本不见了，来找老师，孩子和其他小朋友闹矛盾了来找老师……..这个孩子妈妈的做法对吗？可取吗？它引发的问题是什么？） 4.幼儿园更适应幼儿社会化心理发展的需求 儿童3岁便有交朋友的需要。比如，妈妈带孩子去一个陌生人家中做客，一般情况下孩子是呆不住地，但是如果主人家刚好有个跟他年龄相仿的孩子，情况可就大不一样了，也许大人都要走了，两个孩子还玩得不亦乐乎，有小朋友在玩耍的地方总是更吸引孩子的注意力。小伙伴在孩子成长中的作用是大人替代不了的，他们之间的活动能有效地促进孩子的社会化。而只有在幼儿园里，孩子才能获得更多的同伴交往机会。 总之，幼儿园是一个小社会，对孩子从生物自然人变成社会人的社会化过程有着至关重要的作用，通过幼儿园的生活，能使孩子逐步形成在社会交往中