大学校园规划形态的历史沿革－－校园发展.docVIP

大学校园规划形态的历史沿革 作为人类社会最高精神文化荟萃与传播场所的高等教育——大学，大约诞生于公元前 3、4世纪或更早一些时代。60至70年代在叙利亚境内发拘出埃伯拉古城，其出土文物证 明该城中有一所学生很多的大学。该古城大致相当于我国夏朝时期。根据《盂子》记载， 我国夏朝也已有大学，虽然文献尚不足证，但也不能排除这个可能性。至今为止．应该承 认埃伯拉大学是已经被校证实了的世界上最早的大学。①（转引自：《中国古代的高等教育》光明日报1984.8.17） 西方较为正式的大学教育，萌始于公元前四百多年的古希腊、罗马。当时古希腊的学 者们如苏格拉底、柏拉图、亚里土多德等，把年青人聚集在一起，教他们人生的智慧：他 们自称为“智慧之友”——也就是哲学家。这样，大学的第一个系——哲学系就诞生了。 在西方信奉基督教后，学者们秉承了当权者的旨意。把基督教的教义作为授课的基础． 人们称这些学者为“神学家”。他们建立了大学的第二个系——神学系。以后又产生丁为封 建王朝社会管理服务的法律系等。 欧美大学校园发展概况 11世纪韧，欧洲资本主义得到发展，城市的涌现和国际间贸易的日益频繁，对科学和 知识的需求日益增强、促进了高等教育事业的发展。 早期的大学教学内容基本上偏重在宗教、民事法律以及自然科学和医学的范畴。意大 利的波仑亚大学(1158年)被认为是欧洲中世纪最早成立的大学。由巴黎圣母院主教学校 发展起来的巴黎大学(1170年)，是世界基督教最著名的神学教学中心，中世纪学生最多达 5万人。 1167年建立的英国牛律大学，仿照巴黎大学的规划模式——修道院式，形成了封闭的 方院，院内设教堂、讲堂及食堂，并有教帅及学生宿舍，师生共同生活(图1—1)。这种封 闭庭院模式．多建在城市内。既保持严肃的宗教气氛，便于管理，又可防止学生与居民发 生摩擦。 1209年由牛津部分师生分化并建立了剑桥大学。此后英、德、西班牙等都陆续建立大 学，其中英国大学的总数几乎占欧洲大学的一半。这些校园绝大多数沿用修道院封闭式的 院落，还是属于与社会隔离的象牙之塔。 近代大学校园的发源地。基本上仍在欧洲。 17世纪英国资产阶级革命(1640—1660年)，和18、19世纪初页的英国工业革命带来生产力的巨大解放。推动了科学技术的发展、近代大学也如雨后春笋，蓬勃发展。 这一时期不仅在英国的一些大中型工业城市或交通枢纽，新建了许多工程技术性的院 校，而且在欧洲的其他国家以及美国也都相继建立了一些新的大学校园。 在欧洲，这个时期的校园规划形态，基本上仍然沿用古典模式、包括单体建筑形式， 受文艺复兴思潮的影响很大。 进入18世纪的美国，其民主自由的精神也渗透到大学校园的规划与建设中，美国校园规划、建设不是局限于一种模式，而是体现着不同的教育思想、教育方法的追求与探索，因此呈现着多种校园规划形态并存竞艳的局面。 图1-1 牛津大学规划图(1610一1613) 美国校园发展的总体趋向是它的开放性，注重师生关系的亲和及学生的全面发展。重 视校园建筑与大自然的融和……。 例如由托马斯·杰弗逊(曾任美国第三任总统，美“独立宣言”的制定者)规划的弗 吉尼亚大学，以绿地为中心，以图书馆为主体，两侧排列着教授住宅及教室，以廓道围合 成半开敞的三合院，从而打破了修道院四合院的封闭感，也有利于师生的身心健康。学生 宿舍则位于教授住宅的后面，促使师生建立一种更亲密的关系(当然，由于教授夫人忍受 不了学生们的经常光顾，这种理想模式也产生许多矛盾)(图l—2)。 图1－2 弗吉尼亚大学 (a)校园规划（Thomas Jefferson设计 1817年） 1－图书馆； 2－教授住宅； 3－学生宿舍 (b)校图书馆 在建筑形象上，杰弗逊不喜欢英国校园刻板的乔治风格，转向古罗马共和国寻找启示。塑造了高雅的有纪念意义的建筑风格，以表现美国的永恒性。但又不是照搬罗马建筑全用大理石，而是采用红砖做墙面，与白色大理石柱形成了鲜明的对比。增添青春的色彩与生气。 弗吉尼亚校园的规划实践，体现了美国民族对世界建筑优秀文化遗产的兼收并蓄和勇 于创新的精神，其规划模式对以后的校园规划乃至世界许多国家产生较大的影响。 19世纪末页，美国著名建筑师欧姆斯特主持伯克利校园的规划，主张学校应靠近城市， 其环境应是自然的、公园式的。这种优美的环境能够陶冶和培养学生文明的习惯以及自尊 和自重。 欧姆斯持还认为不宜过于强调绝对对称的布局，不对称的布局更有利于与周围环境的 谐调，也有利于今后的发展、扩建的灵活性。自1860—1870年间，美国几乎每个州都建立 一所学院，他们大多采用欧姆斯特的思想，即布置在公园式场地上的非对称的建筑群，逐 步形成了后期美国自由式布局的风格与