中班数学：熊奶奶的服装店(赵娜).docVIP

中班数学：熊奶奶的服装店(重点领域：数学) （第一教时） 执教：赵娜 活动目标： 1.在帮熊奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、复习5以内的数数。 2.尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 活动准备： 1.手偶“熊奶奶”，无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形的纽扣若干，上面有1～5不等的纽孔，箩筐人手一个（每个幼儿的纽扣都不同）。 2.装有一颗纽扣的篮子实现放在幼儿的椅子下。 活动过程： (一)导入活动，去熊奶奶的服装店参观。 1、今天老师带你们去做客，高兴吗？走，出发喽！ 2、到啦！咦！有这么多客人老师，先跟他们打打招呼吧！ 3、找张椅子坐下来！ 瞧！是谁请我们来做客呀？（熊奶奶）熊奶奶说：“你们好，欢迎你们来做客！”宝宝们该跟她说什么？（真是一群有礼貌的好宝宝） 熊奶奶家里新开了商店，邀请我们来参观。 瞧！她开的是什么店？（对，卖衣服的店就叫服装店） 服装店里有些什么样的衣服？（嗯，有红衣服、黄衣服）你喜欢哪一件衣服？ 这些衣服漂亮吗？ (二)帮熊奶奶找纽扣 （目标：根据标记的特征，寻找不同颜色、形状的纽扣，乐意用不同的方位词表述自己在哪里找到了纽扣） 1、按特征找纽扣 师：可是，熊奶奶说，衣服还没做好呢！找找看，上面还缺了什么？（纽扣） 熊奶奶年纪大了，眼睛不太好，纽扣掉在家里找不到了！你们愿意来帮帮她吗？ 不过，熊奶奶的纽扣都是不一样的，谁能看懂熊奶奶要老师找什么样的纽扣？（出示红色三角形纽扣标记） 教师：这个纽扣是什么颜色的？什么形状的？一定要符合了这两个要求才对。 师：熊奶奶要你找什么样的纽扣？拿起你的小篮子，仔细看看，轻轻的和边上的小朋友说说。（熊奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了） 教师：带好你的小篮子，到熊奶奶家的每一张桌子上去找找吧！ 教师巡回指导，提醒孩子自由交流： （集体关注：找到你要的纽扣了吗？你是在哪里找到的？你找到是什么样的纽扣？再去找找看有没有你要找的纽扣了？仔细地看看、上上下下、里里外外都要找到，这样才不会遗漏！ 个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） 2、数纽扣 （桌子上还没有被找到的纽扣，老师带在手里。） 教师：都找到了！我们回去吧！ 教师：看我也找到了几颗纽扣！看这个绿色的正方形的纽扣是谁的？还有这个呢？这是一个小粗心，找东西的时候应该仔细地找找，这样才不会遗漏！ 教师：把纽扣拿出来，轻声地数数你找到了几颗纽扣？（不要吵到熊奶奶哦！） 教师：哦！小猪找到了4颗纽扣，谁也找到了4颗纽扣？有谁找到了5颗纽扣呀！让我瞧瞧！你们真棒！5颗纽扣都都数得清！ 教师：咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） 教师：哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 教师：都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！（1-5个纽扣洞） 教师：把洞洞最多的纽扣，找出来！是几呢？拿最少的让我看看？又是几呢？ 教师：看这么多洞洞的纽扣，有吗？（教师伸出5以内的手指数）又找到啦！都找到了？请小篮子到椅子后面休息一会吧！你们帮熊奶奶找到纽扣了，她可真高兴！你们愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？ 3、为衣服订纽扣，按数量多少排序。 教师：怎样订纽扣呢？熊奶奶可是有要求的哦！怎样订呢？熊奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？（幼儿自由表述，按照1个洞洞的纽扣——5个洞洞的纽扣的顺序订扣子。） （熊奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。等待——**不吵不闹，看得这么认真，她一定看懂了！） 上面是几个洞洞的纽扣？（手指上面的纽扣洞）下面呢？（手指下面的纽扣洞）这个表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢、慢慢变多了？（配合用手指的动作）还有几个纽扣该怎样订？可要想清楚哦！ 请个别幼儿上前尝试订纽扣。 教师：这件衣服谁愿意来订扣子呢？上面是几个洞洞的纽扣，下面呢？该怎样订？（从5个洞洞的纽扣——1个洞洞的纽扣） 教师：请小朋友们带上篮子去找一件衣服订纽扣吧！ 巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣！ 集体调控：先找到自己的衣服，然后看清楚熊奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！垃圾放进小篮子里！！ 4、带上新衣服回家 师：新衣服做好啦！快把你的新衣服送到熊奶奶的服装店里吧！ 集体讲评： 师：钉上纽扣的新衣服更漂亮啦！坐下来！让老师来瞧瞧，你们有没有按照熊奶奶的要求来做呀？ 教师：这件衣服的纽扣是谁订的？ 这里，熊奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是