《小学高年级数学复习课有效性的研究》课题研究月汇报记录表、大事记.docVIP

附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表 课题组课题研究活动情况记录表 时间 2015.5.12 地点 大办公室 主持人 记录人 研究主题 《分数的意义和性质整理与复习》课例研讨 研究形式 研讨 参加人员 活 动 过 程 ***老师：通过小组交流、讲解提示等过程，帮助学生熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分 ***老师：能根据不同问题情境，灵活选择适当的知识点和解决问题的方法，感受运用数学知识解决问题的乐趣，训练学生思维的简洁性。 **老师：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题的良好习惯，体验数学知识与生活的紧密联系。 **老师：学生独立自学，回顾本单元重要的概念和知识点，小组内交流，整理知识点中需要重点强调的地方，汇报，师生共同整理，边整理边练习巩固。 ***老师：复习概念法则，针对细节性的东西进行练习。本部分内容只需要学生能够说清楚分数的意义，语言要严密。 **老师：总结规律一是学生了解的，在此时通过具体的练习进一步熟练的理解并掌握互化的方法。分数的基本性质的运用很重要，相关的概念很多，在此重在梳理概念之间的相互联系，让学生进一步知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力。 ***老师：分数应用题是学生解决问题中的一个难点，要让学生结合具体的题目说清算理，进一步明确分数的意义，提高解决问题的能力。 活 动 效 果 教学中给学生充足的时间让学生交流讨论，手、脑、口并用，操作练习引导恰到好处并及时总结。本教法较为合理、科学和可行。 活 动 后 记 本节课的知识梳理分两层，一层是长方体、正方体的基本特征，一层是长、正方体表面积、体积和容积的相关概念、计算公式和常用单位及进率，在整理长方体正方体基本特征时老师采取的是学生通过直观学具，同桌互相边指边梳理地方法，使学生不孤立静止地去想它们的特征，第二层知识点碎、也是重难点，老师采用的是引导学生小组合作自己尝试去归纳、整理、探究的方法，留给学生充分地时间和足够大的空间调动他们学习的积极性和主动性，使学生在梳理知识中形成网络，进一步深化了对知识的理解。 附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表 课题组课题研究活动情况记录表 时间 5月18日 地点 大办公室 主持人 **老师 记录人 ***老师 研究主题 如何做好小学数学高年级期末复习（一） 研究形式 集体讨论 参加人员 **老师、**老师、***老师、***老师 活 动 过 程 如何搞好期末复习，帮助学生减少遗忘，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律，使学生对所学知识融汇贯通，并能灵活运用，是期末教学工作中的重要环节。 ***老师：制定切实可行的复习计划，打有准备之仗。复习之前，应该根据复习的容量以及所用时间，认真制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的效果。 **老师：设计灵活高效的复习方法，认真上好每一节复习课。要想上好复习课，备好课是前提条件，要根据学生的实际情况和所复习的内容，设计切实可行的环节设计，所选题材要新，课堂结构要新，避免学生产生枯燥感。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。复习时我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或重复做课后练习，要创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习就是一种良好的举措。 **老师：有序整理，有效复习，构建知识网络。教师要引导学生将分散的知识进行系统整理、归纳，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上“串”在一起，做到学一点懂一片，学一片懂一面，形成良好的网络知识结构，力求使每一个学生在原有的基础上都学有所获。 ***老师：复习过程中必须注意两点：一是学生所要整理、沟通的知识内容的切入点一定要做到细而精；二是学生对知识内容进行整理时，教师要适当地给予一些帮助。学生的整理尽管不完整或粗糙的，教师也应充分地评价 活 动 效 果 1、每位老师活动前都做了充分的准备，讨论时能结合自己班级的实际情况发言。 2、活动中，老师们分享了自己在复习课中所采取的方法，能够取长补短。 活 动 后 记 讨论后，结合自己与其他有经验教师的做法，取长补短，学以致用。 附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表 课题组课题研究活动情况记录表 时间 5月22日 地点 大办公室 主持人 记录人 研究主题 小学数学高年级复习策略 研究形式 集体学习 参加人员 活 动 过 程 在六年级复习的后期老师学生都会有疲惫之感，中