新课标PEP小学英语三年级上册《Unit4 We Love Animals！》精品教案.docVIP

新课标PEP小学英语三年级上册《Unit4 We Love Animals！》精品教案 A Lets learn/Lets do/Lets sing 一、教材分析： 1. A/Lets learn：主要学习六个常见动物单词cat, rabbit, panda ,duck, monkey ,dog重点加强单词的听、说、认读能力。 2. A/Lets do部分，通过TPR活动，听懂Act like a....的指令，并做出相应的动作，同时巩固学习有关动物的单词。 3. Lets sing: 歌曲“Old MacDonld”通过歌曲演唱增加学习的趣味性，调动学生学习的积极性，让学生复习和巩固所学动物单词以及了解动物的叫声quack等。 二、教学目标： 1.知识目标： 能够听、说、认读单词：cat, rabbit, panda ,duck, monkey ,dog . 2．能力目标: （1）能够听懂Act like a....的指令并模仿小动物的动作。 （2）会唱歌曲“Old MacDonld” 3．情感目标： 培养学生学习英语的兴趣和增强学生保护动物的意识。 三、教学重、难点： 1．重点： 动物单词cat, rabbit, panda ,duck, monkey ,dog的听、说、认读，以及听指令作出动作。 2. 难点：单词cat , rabbit的读音。 四、教学方法： 1.教法： （1）图片教学法： 新学过程，利用直观形象的图片导入对新单词的学习。 （2）“TPR“活动教学法： 通过Act like a...指令进行Lets do活动，练习巩固这些单词。 （3）“竞赛“教学法： 在巩固操练环节，通过各种形式的竞赛活动来比赛认读单词。 （4）“歌曲”教学法： 在演唱歌曲“Old MacDonld”可以替换不同的动物名称，既能复习动物单词还能培养学生学习英语的兴趣。 学法： 感知模仿法：只有先感知模仿才能将所学知识逐渐掌握。 合作学习法： 通过小组合作的方式，让一部分学得快的学生带动稍慢的同学培养其自主合作学习能力。 （3）交流学习法：在拓展环节，要求学生画出动物向大家展示，并与同学交流自己喜欢的动物。让学生学会运用所学知识，养成用英语做事的好习惯。 五、教学过程： Step1. Preparation: 1. Free-talk: T:Good morning, class. Ss:Good morning, Miss yuan. T:Hello,What’s your name? Ss:I’m ....How are you? T:Fine ,thank you! .... 2. Let’s chant: 播放三年级上册课本P9页，Let’schant:师生一起说做。 Step2. Presentation: 1.单词导呈： （1）教学cat T：Look, I have a cat.(教师手拿猫的图片)，教读单词，板书并旁边画简笔画或贴图片，师领读cat ,cat , I have a cat. Ss：学生读，cat, cat, I have a cat .注意学生读音，特别是字母a在该词中的发音要到位，教师口型示范要到位，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。教师可以让学生多读几遍。T：Show me your cat. T：Act like a cat.教师一边说一边做动作。学生会自觉的跟着老师模仿做动作，理解含义。 （2）教学Rabbit T：Good, look, is it a cat? 教师手持小兔子的图片，学生如果不理解教师可提示Yes or No? T-Ss: No！ T：It’s a rabbit. 教读单词，板书并旁边画简笔画或贴图片，师分音节示范拼读，领读，学生分排读单词，在学生将单词掌握即可。在教学此单词时，也要突破字母a在该词中的发音。 T：Rabbit，rabbit，I like rabbit . Ss: Rabbit，rabbit，I like rabbit. T: Show me your rabbit . T：Act like a rabbit. 师生一起做动作。 （3）教学Panda: 教师紧接着上一环节，做动作，练习几组后说：T:Act like a panda. 学生听到陌生单词会特别注意，这时老师拿出图片。T:Look, this is a panda ,I have a panda.出示单词卡片，板书并旁边画简笔画或贴图片，师分音节示范拼读，领读，(有意识地将发音归类，cat, rabbit ,panda三个包含字母a发/ ? /音的单词)，男女学生读，开火车读单词等。T: Show me your rabbit . T:Act like a panda