校园廉政文化内涵建设初探.pptVIP

本论提纲及主旨 概述 廉政文化释义、历史传承与沿革、现实意义 校园廉政文化建设的重要性和必要性的主要体现 推进校园廉政文化建设的积极措施与应对策略 概述：廉政文化释义 廉政 出处 释义 《晏子春秋》：“景公问晏子曰、廉政而长久、其行何也？晏子对曰、其行水也。美哉水乎清清。其浊无不雩途、其清无不洒除。” 大意是，清正廉洁的政治就像清水一样洗去污垢而不会污染道路。 文化的内涵 “文化”是 凝结在物质之中 又游离于物质之外 精神层面的概念 被传承的宗教、 信仰、风俗习惯、 道德情操、 学术思想、文艺、 科技、制度等。 概述：廉政文化的历史沿革与传承 古典教育的宗旨 传道在先，授业解惑在后 传道明德重在信仰和主流 价值观的建构。 授业解惑，则属于“术”的 层面。 廉政文化教育的成果 封建时代，由于历史的 局限，人治大于法治，权力 监督和约束机制不完备。 帝王将相、文教艺术及社会基础 管理的人群，清正廉洁者层出不穷， 贪墨腐化者属绝对少数。 一、廉政教育进校园，是关口前移的必然要求 触目惊心的现状 1、腐败人群年轻化，“59岁现象”大有前移的趋势， 甚至出现了“29岁现象”、“26岁现象”。 2、腐败手段智能化、技术化，有些人工作两三年后，便能 熟悉一套规定与程序，从而利用自己的技术性管理权力实施犯罪。 3、腐败意识的泛化，社会对反腐的态度部分由痛恨 转变成一定程度上容忍腐败甚至羡慕腐败。 关口前移的意义 1、廉政教育务必从娃娃抓起，幼儿园，小学， 中学，大学，每个时期都该进行相关教育。对于大学生 还应在走出校园前进行一次警示教育。 2、廉政文化进校园，是现有廉政教育各种渠道的自然延伸。 通过在中小学生中开展“崇廉尚洁”启蒙教育，可以帮助下一代 形成正确的廉耻观，从而影响千万个家庭的廉洁观念。 二、廉政教育进校园，是传统教育理念的传承 1、廉政教育进校园，实质 上是在原有德育教育框架基础上 进一步拓展，以期与时俱进。 2、素质教育与廉政宣传教育 的有机整合，是原有德育教育 内容的充实和完善。 3、以适应学生认知能力，符合 现代教学的廉政读物，强化教学 要求，使之对廉洁问题有一个基 本的认识，防止其带病进入社会。 ??三、廉政教育进校园，正确定位是成功的基石 我们面对未成年人时，不能照搬针对 党员干部的教育模式，必须依据未成年人 的思维规律，认知能力，有的放矢地编排 教育教学内容。 针对学生进行廉政教育，须在继承中 创新，在借鉴中发展。坚持古为今用、洋 为中用，挖掘优秀廉政思想。 正确处理传统文化和先进文化的 关系，大力倡导适应现代化建设的 公平公正、效率诚信和民主法制等， 使廉政文化建设更具科学性、时代性。 四、校园廉政教育，合适的载体是必要的前提 1、在学科中渗透：现有各学科教材中 都蕴涵着丰富的崇廉尚洁的教育内容。只需 在教学中能突出廉洁自律这一思想主题， 就能达到良好的教育目的。 2、在阅读中领悟：根据学生年龄特点 和知识积累，收集古今中外崇尚廉洁的 故事、格言、图片，并配以生动形象的 漫画等作为参考资料。 4、对中小学生进行廉政教育，必须注意 克服“官本位”的意识 。教育学生树立做人、 做事为本的观念。 3、对学生进行廉政教育，必须坚持正面引导 的原则，有选择地灌输先贤廉洁理念的诗文、 名句等，对其进行最基础的启蒙教育。 五、校园廉政教育，是提高教师素质的关键所在 教师对廉政的态度 1、具有强烈忧国忧民的忧患意识，对反腐败这项工作 较为关注，却苦于缺少相关信息，缺少参与的渠道。 2、事不关己，高高挂起，持“肉食者谋之”的态度。 3、消极悲观，冷嘲热讽。 师生互动的意义 1、教师对廉政教育的认识、 态度直接影响着教育的成效 。 2、教师对廉政教育的 思想水平亟待提高。 推进校园廉政文化建设的措施与策略 一、加强教师队伍 建设，让广大教师尽快地 熟悉这一新的业务，及早 进人新的角色。 二、营造向上的校园 风尚，激发和凝聚学校 成员的内在动力。 三、创设健康的教育环境，营造良好的文化氛围。