小学语文一年级上册人教版教材解析(新).pptVIP

一年级上册教材研析;第一学段(1---2年级) (一)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、写字姿势要正确，书写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。;(二)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字 ;(三)写话 1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ;; 入学教育 （四幅图） 汉语拼音 13课 四个复习 ; 语文园地 每组识字和课文之后 安排一个语文园地 ;;;（二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ;（三）阅 读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。;（四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。;;一年级良好习惯歌; 第二部分：关于汉语拼音 1.在拼音教学中， 利用好意境优美的情境图，帮助儿童记忆字母的音和形。通过观察图帮助儿童学习，在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。还可以引导学生把带调的音节组词或说话，达到巩固音节、观察图画和说话训练的有机结合。 2.在儿歌教学中，一定要明确：儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1—2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。 ; 第三部分：关于识字、写字——【识字】  ;;以已有知识进行识字。;在生活情境中识字，领略真实的汉字美;随文识字;第一阶段：起步阶段，以扶为主 1.观察田字格，认识田字格，知道如何观察字的大体位置； 2.认识笔画，了解笔画规则； 3.着重观察字在田字格中的摆放和关键笔画的位置； 4.教师范写； 5.学生练习； 6.交流反馈。;第二阶段：过渡阶段，扶放结合 1.引导观察、发现：一年级上学期要写的１００个字都是独体字，着重要观察字的摆放和关键笔画的位置。（主笔） 2.强调教师范写，边说边写。如识字（二）第２课，93页“尺、毛”。 3.注重练习、反馈。;第三阶段：互帮互教，以放为主 1.自主观察，相互交流，找规律。 2.教师范写难写的字。 3.学生练写，反馈。 教师教学用书后面附有基本笔画表和常用偏旁表，供教师指导认字、写字时使用。 提出建议：;第四部分：关于阅读教学 1、低年级阅读教学，要重视指导学生把课文读正确，读通顺，读出感情，重视知道朗读，指导朗读要体现层次性，也就是每一次的朗读都要有不同的要求。还要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。 2、要注意积累语言，注意让学生把好的词句积累下来，提高学生的表达能力和语文素养。 3、低年级古诗教学以读背为主，重点放在读、背和识字上，不宜逐字逐句讲解。;第五部分：关于语文园??及课后练习 语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课