太和县第八中学人教版九年级物理全册说课稿（太和八中）（共26张PPT）.ppt

太和八中：郭金玲 研说流程 说课标 说教材 说建议 新人教版九年级 九年级物理全册 编写意图 编写特点 课程总目标 保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。 学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。 关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。 说课标： 三维培养目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ?1．认识生活中各种力，运动与力的关系等内容，等问题。 ??2．了解各种压强、浮力的产生原因、及浮力大小的影响因素、应用。 ??3．认识机械能、能量的转化和转移、等内容，了解，关注能源利用。 ??4．了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。 ??5．有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。 ??l．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。 ??2．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 ??3．经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。 ??4．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。 ??5．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。 1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。 ??2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。 ??3．有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 ??4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。 ??5．关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 编写意图 立足学生发展 重视实验教学,关注学习兴趣的培养 注重科学探究 提高学生的创新精神和实践能力 编写体例 知识点标题 正文 插图 想想议议想想做做 演示、探究实验 小资料 动手动脑学物理 STS 科学世界 插图： ????生动形象吸引学生，引领相关思考。 章首图： ????吸引学生，引领思考。 想想做做: ????希望让学生在亲自体验生活中的物理知识，加深对知识的感官理解，体会物理来源于生活。 想想议议: ??? 启发引导开阔学生思考，希望让学生在畅所欲言的过程中，通过讨论与交流相互促进，以期达到让学生具有主动与他人合作，敢于提出自己见解并勇于放弃或修正自己错误的目的。 科学世界: ????通过让学生自己参与一些妙趣横生的物理知识，让学生认识到物理就在身边。这也对培养学生可持续性的绿色思想大有帮助。 演示实验: ????让学生在观察的物理实验中领略学习的快乐，并体会探究科学知识的意义。 实验: 让学生在物理实验中领略学习的快乐，并体会探究科学知识的意义。 动手动脑学物理: ????希望让学生在亲自体验生活中的物理知识，加深对知识的理解，体会物理来源于生活。 教材编写特点对比 沪科版 人教版 正文内容 章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问 章前图和引言 小资料 形式活泼多样，更加注重科学探究。科学探究活动贯穿教材的全过程。通过科学探究，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探