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太和县第八中学人教版九年级物理全册说课稿(太和八中)(共26张PPT)
太和八中:郭金玲 研说流程 说课标 说教材 说建议 新人教版九年级 九年级物理全册 编写意图 编写特点 课程总目标 保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。 学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。 经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。 关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。 说课标: 三维培养目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ?1.认识生活中各种力,运动与力的关系等内容,等问题。 ??2.了解各种压强、浮力的产生原因、及浮力大小的影响因素、应用。 ??3.认识机械能、能量的转化和转移、等内容,了解,关注能源利用。 ??4.了解物理学及其相关技术发展的大致历程,知道物理学不仅含有物理知识,而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。 ??5.有初步的实验操作技能,会用简单的实验仪器,能测量一些基本的物理量,具有安全意识,知道简单的数据记录和处理方法,会用简单图表等描述实验结果,会写简单的实验报告。 ??l.经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征,能在观察和学习中发现问题,具有初步的观察能力及提出问题的能力。 ??2.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集数据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力。 ??3.经历信息处理过程,有对信息的有效性、客观性做出判断的意识,经历从信息中分析、归纳规律的过程,尝试解释根据调查或实验数据得出的结论,有初步的分析概括能力。 ??4.能书面或口头表述自己的观点,能与他人交流,有自我反思和听取意见的意识,有初步的信息交流能力。 ??5.通过学习物理知识,提高分析问题与解决问题的能力,养成自学能力,学习物理学家在科学探索中的研究方法,并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。 1.有学习物理的兴趣,有对科学的求知欲,能保持对自然界的好奇,乐于探索自然,能领略自然界的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。 ??2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动,有团队精神。 ??3.有克服困难的信心和决心,能总结成功的经验,分析失败的原因,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 ??4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点。 ??5.关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响,有保护环境及可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献,有将科学服务于人类的意识,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。 编写意图 立足学生发展 重视实验教学,关注学习兴趣的培养 注重科学探究 提高学生的创新精神和实践能力 编写体例 知识点标题 正文 插图 想想议议想想做做 演示、探究实验 小资料 动手动脑学物理 STS 科学世界 插图: ????生动形象吸引学生,引领相关思考。 章首图: ????吸引学生,引领思考。 想想做做: ????希望让学生在亲自体验生活中的物理知识,加深对知识的感官理解,体会物理来源于生活。 想想议议: ??? 启发引导开阔学生思考,希望让学生在畅所欲言的过程中,通过讨论与交流相互促进,以期达到让学生具有主动与他人合作,敢于提出自己见解并勇于放弃或修正自己错误的目的。 科学世界: ????通过让学生自己参与一些妙趣横生的物理知识,让学生认识到物理就在身边。这也对培养学生可持续性的绿色思想大有帮助。 演示实验: ????让学生在观察的物理实验中领略学习的快乐,并体会探究科学知识的意义。 实验: 让学生在物理实验中领略学习的快乐,并体会探究科学知识的意义。 动手动脑学物理: ????希望让学生在亲自体验生活中的物理知识,加深对知识的理解,体会物理来源于生活。 教材编写特点对比 沪科版 人教版 正文内容 章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问 章前图和引言 小资料 形式活泼多样,更加注重科学探究。科学探究活动贯穿教材的全过程。通过科学探究,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探
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