人教版八年级物理《§2.3平面镜成像》新课程导学案.docVIP

人教版八年级物理《§2.3平面镜成像》新课程导学案 一、学习目标 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录； 2.能举例说明日常生活中平面镜成像的现象；3.能初步了解凸面镜和凹面镜及其在生活中的应用；4.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 重点 认识平面镜成像的特点。 难点 经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法。 二、学习内容 课前小测 根据光的反射定律，画出图中入射光线的反射光线，并注明入射角、反射角的大小。 学习过程 【学点一】探究平面镜成像特点 器材：玻璃片，平面镜，夹子，跳棋子，蜡烛，火柴，白纸等 提出问题：照镜子，能从镜子中看到“自己”，镜中的“自己”就叫做像。那么平面镜成像有什么特点呢？ 猜想：平面镜成像有什么特点呢？小组讨论后写在下面。 制定计划与设计实验（可先阅读课本43页，然后试着解答下列问题）： 1.如何来探究像与物的大小是否相等？ 选择器材： 实验方案： 2.如何来探究像与物到平面镜的距离？ 选择器材： 实验方案： 3.思考：为什么要用玻璃板代替平面镜？ 进行实验与收集证据：（要求：记录好实验中的数据） 实验次数 得出结论： 　　　　　　　　　　　　　　　　。 跟踪练习： 小红同学在做“探究平镜成像”的实验时．将一块玻璃板竖直架在水平台上．再取两段完全相同的蜡烛A和B．点燃玻璃板前的蜡烛A．进行观察，如图所示．在此实验中： (1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是 。 (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物 关系。 (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系。 (4)移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏．则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)，所以平面镜所成的像是 (填“实像”或“虚像”)。 (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像 （填“变大”、“变小”或“不变”)。 【学点二】怎样理解虚像 思考：上面实验中平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但我们却能看到它，这是什么原因？（阅读课本44页） 分析：原来光经过平面镜反射后进入我们的眼睛我们感觉光好像从镜中射出，其实这是反射光线的反向延长线形成的。由光线的反向延长线形成的像，叫做虚像。因此，平面镜所成像，都是虚像。 跟踪练习 如图所示,是一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中 的（ 　 ） 【学点三】平面镜成像的两种作图方法 平面镜成像的作图有两种方法：一是根据光的反射定律作图；二是根据平面镜成像的特点作图。下面请同学们根据这两种方法完成下列光路作图。 作图：画出光源S在平面镜中的像S／（分别用两种方法作图）。 跟踪练习： 1.作出物体AB在平面镜中的像。 2.如图是某同学作的光路图，他只画了一条入射光线和另一条反射光线，请你帮他画出发光点S和像点S′． 3.光源S射出一条光线，经平面镜反射后过A点，在图中画出入射光线与反射光线的光路图。 【学点四】认识凸面镜和凹面镜 阅读课本44页科学世界中的内容，将下面的表格填写完整： 镜面 反射面 对平行光的作用 成像 应用举例 平面镜 平面 既不会聚又不发散 像 凸面镜 凸面 有 作用 像 凹面镜 凹面 有 作用 （待学） 跟踪练习 1.太阳灶是用_________ 面镜制成的，它可以使照在表面的太阳光_________在一点，凹面镜的面积越大会聚的太阳光就越_________ 温度也就越_________，利用它不仅可以烧水、煮饭，还可以发电、冶炼，所以它是既节约燃料又不_________的环保型能源。 2.手电筒的反光装置相当于___ 面镜，它可以使小电珠发出的光，变成______光射出去。 三、小结 小组内交流：你有哪些收获，还有那些疑问？ 四、达标检测 1.如图是探究平面镜成像特点的实验装置。 （1）实验中要求蜡烛l和蜡烛2 ； （2）用玻璃板代替平面镜的好处是 ； （3）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光