不言代价和回报教案-新课标人教版初三九年级.docVIP

初中 三 年级 政治 学科 执教人 叶瑾 2010年 9月2日 课 题 1．2不言代价和回报 课时分配 本课（章节）需 3课时 教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 本 节 课 为 第 2课时 为 本 学期总第2课时 重 点 承担责任意味着回报也意味着代价 要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任。对那些无法逃避的责任要积极地面对。 对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 难 点 衡量承担责任的代价和回报 教学方法 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法 教具 多媒体 课型 授新 情景导入教材P13 〈探究交流〉如果你是小柯，你如何面对课本里提出的问题呢？ 结论：通过这个材料，要学生体会到承担责任是要付出代价的，在选择的时候要理性地看待得失，这样，在我们承担责任的社会可以少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而使我们更好地承担责任。 二 不言代价与回报 1、什么代价 什么回报 （1）承担责任的代价与回报 承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是旅行自己应尽的义务。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的回报与代价。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 〈探究交流〉就上面的例子，请你为小柯做一个选择，并对他面临的几项选择进行评析。（含可能的结果是什么？可能付出什么代价？可能得到什么回报？） 意图：在掌握了上面承担责任的代价和汇报的知识后，教会学生根据自己的实际情况作出合理的、理性的选择，只有在对责任进一步认识的基础上，自己作出选择，这样才能够走向成熟。 （2）作出自己的选择，承担应负的责任 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择 2、我承担 我无悔 教材P15小青的材料 〈探究交流〉教材P15小青的材料，讨论课本上的两个问题： 意图：在学生交流时，要引导学生思考，生活中，常常会出现这样的情况：对于人们自愿去做的事情，人们通常做得很好，而对那些不是自愿承担的事情，有的人则表现得马马虎虎、敷衍了事，甚至抱怨、放弃。 这则材料反映的问题是对责任的进一步深化，它使我们明白，有些事情并不是自愿承担的，但我们仍然要为它们承担责任，并且要以积极的态度去面对，去把事情做好。 主动承担那些不可推卸的责任 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做的出色。这样，我们仍然可以说，我承担，我无悔。 阅读：相关链接 〈探究交流〉教材P16弗兰克的材料，讨论课本上的几个问题以及请同学说说，我们身边有这样的人吗？表现在哪些方面？ 意图：通过讨论及指导学生阅读课本，让学生明白，在生活中，有的人会千方百计地逃避自己的责任；而有的人会努力做好自己分内的工作，付出自己应该付出的，得到自己应该得到的；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任，我们应唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中的一员，至少我们应该心存感激，正是因为他们，我们的社会才会更美好。 感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人 在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为有他们在不言代价与回报地履行义务，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。 阅读：相关链接，请同学们说说，我是三种人中的哪一种？我的努力方向是什么？ 实验班补充：下水道四班班长说，既然我们干了，就要干好。你怎么理解的？ 作业 课堂练习：补充习题 背诵知识及作业默写：代价与回报的含义；怎样承担责任？社会责任感的集中体现是什么？ 课后练习：探究与训练 板书设计 二 不言代价与回报 什么代价 什么回报 （1）承担责任的代价与回报 （2）作出自己的选择，承担应负的责任 我承担 我无悔 （1）主动承担那些不可推卸的责任 （2）感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人 教学后记 新课标第一网