【教案】部编版八年级道德与法治下册第一课维护宪法权威教案.docVIP

第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 1.1 公民权利的保障书 【核心素养】法制意识 【教材分析】 本节课是八年级下学期开篇第一课是针坚持宪法至上中第一课维护宪法权威从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。公民权利的保障书公民权利的规定“国家权利属于人民”“”来说明宪法是公民权利的保障书从而让学生，理解。课程标准中知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。X|k |B| 1 . c|O |m 【学情分析】 初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要七年级部分法律学习，法制意识法律观念生活环境的限制，再加上年龄较小的认识对宪法规定的内容及的作用了解不多。从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，帮助学生增强宪法意识。 课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。 【教学目标】 1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。 2、通过探究中学生参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。 3、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利，增强公民意识。 及 【教学过程】 师：，可能大家首先想到的就是刑法民法这种接触比较多的法律但是又是怎么制定的呢，它依据是什么呢？ ：刑法、民法等法律依据宪法所制定，全国人民代表大会表决通过。 ，就让我们一起来宪法学习宪法。 “小眉的周记”列举公民参与政治生活的途径了解国家性质、经济制度、政治制度 运用你的经验 在周记中，小眉提出了以下三个问题。你对？ ①这三个国家机关外，还有国家机关和场所悬挂国徽？ ②为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ ③为什么我国很多国家机关的名称里有“”二字？ X|k |B| 1 . c|O |m 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国的。 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证生产资料的所有者，成为国家的主人。 上图中，公民在通过和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？ 社会主义政治制度，明确人民行使国家权力的基本途径和形式。 规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 国家武装力量属于人民。 、三 一切权力属于人民的宪法原则 人民是国家和社会的主人，是国家权力的所有者。 国家的一切权力来自人民并且属于人民。 国家权力必须服从人民的意志，服务人民的利益； 国家权力的行使和运用，必须符合宪法。 国家机关及其工作人员必须为人民服务。X|k |B| 1 . c|O |m 一切权力属于人民的根本依据 宪法第1条第1款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 宪法第2条第1款规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 一切权力属于人民 基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力； 通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 4、规定广泛的公民基本权利及其保障措施——实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。 5、规定国家武装力量属于人民——保障措施 任务三、。X|k |B| 1 . c|O |m ①以上四幅图的共同点是什么 ②请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的。 实质内容和目标是人的自由、平等生存。人权的主非常广泛既包括，也包括外国人不仅保护个人，也保护群体。内容也很广泛，是现代法治国家立法活动的基本要求。：w W w .x K b 1.c o M 公民权利：是由法律规范所认可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方要求另一方作为或不作为的可能性。 公民基本权利：是指宪法所规定的权利，是指人作为人所应享有的固有权利。 人权：是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、平等地生存和发展的权利。人权不仅包括个人依法享有的生命权、人身权等个体人权，也包括民族自决权、发展权、环境权等集体人权。 人权通过法律化逐步转化为权利，权利体系中最重要、最根本的权利则通过宪法化表现为基本权利。 探究活动五 对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷你怎么看？在执法过程中应