【教案】第二单元探究世界与追求真理教案新人教版必修4生活与哲学教案.docVIP

第二单元 探究世界与追求真理 一、本单兀的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。那么，怎样才能正确地看待宇宙和人生，怎样才能树立科学的世界观、人生观和价值观呢?本单元的核心问题是如何正确看待我们周围的世界。本单元对这一问题的解决主要是从物质与意识的关系人手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质与意识、实践与认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。物质与意识的关系、实践与认识的关系、在实践中探索和发展真理，这三方面内容构成了本单元最基本的知识目标。 从能力目标来说 从情感、态度和价值观目标来说，树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，反对上帝或神灵创世说，坚定辩证唯物主义的立场；正确认识客观规 总之，本单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这一内容是任何哲学都无法回避、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此 二、本单元的内容结构 本单元的核心问题是如何看待我们周围的世界。我们周围的世界是同人的认识和实践活动紧密联系在一起的，因此，正确看待和把握周围的世界，实际包含了两方面的内容：一是物质和意识的关系，二是实践和认识的关系。 围绕上述问题，本单元设置了三课、一个综合探究。第四课和第五课主要讲物质和意识的关系，第六课主要讲实践和认识的关系，综合探究主要讲党的思想路线。 基本结构是：物质(第四课)——意识(第五课)——实践(第六课)——求真务实、与时俱进(综合探究)。 76 一、本课设计意图 (一) 教育教学目标 1．知识目标 (1) 识记 ○物质定义。 运动的含义。 相对静止的含义。 规律的含义。 (2) 理解 自然界和人类社会的物质性。 物质和运动的辩证关系。 运动和静止的辩证关系。 (3) 运用 运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，性的理解。 列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。 世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。 2．能力目标 (1) 培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事 (2) 锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。 3．情感、态度和价值观目标 (1) 从茫茫宇宙到人类社会，都是统一的物质世界的存在形态。人类社会是自然界长期发展的产物，是物质世界自我运动的结果。通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 77 (2) 通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 (二) 课程标准的基本要求 内容目标：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。 提示和建议：例如，有神论与无神论的争辩，尊重规律或违背规律的事例，从中得出物质世界 二、教学内容分析 (一) 教学提纲 框题一：世界的物质性 1．自然界的物质性 (1) 自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分。 (2) 物质的定义。 2．人类社会的物质性 (1) 人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造了人和人类社会。 (2) 人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 (3) 世界的真正统一性在于它的物质 框题二：认识运动把握规律 1．运动是物质的根本属性 (1) 运动的概念。 (2) 物质和运动的关系。 (3) 运动和静止的关系。 2．运动是有规律的 (1)规律的基本含义。 (2) 自觉遵循物质运动的客观规律。 (3) 利用规律，造福人类。 (二) 结构分析及探究活动设计意图 1．本课的逻辑结构 78 第二单元“探索世界与追求真理”旨在培养学生的实践精神和