【教案】第八课第二框用发展的观点看问题教案新人教版必修四生活与哲学高中政治教案.docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 胡高峰 学科： 高二政治 ） 备课 时间 10．28 教学 课题 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 1.知识目标 （1）理解并准确表述事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。 （2）理解量变与质变的含义。 （3）理解并准确表述量变与质变的辩证关系及其方法论意义。 2.能力目标 （1）通过对事物发展方向前进性、道路曲折性及发展两种状态——量变与质变的学习，提高用发展的观点看问题的能力。 （2）提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。 3.情感、态度、价值观目标 （1）增强学生对未来发展的信心，勇于承担社会责任。 （2）培养学生做任何事情，一方面要脚踏实地，同时又要善于抓住机遇的良好习惯。 重点难点 1.教学重点 量变与质变的辩证关系及其方法论意义。 2.教学难点 新事物必然战胜旧事物。 教学过程 【情景导入】 用一组汽车发展历程的图片，说明一切事物都是运动变化发展的，这要求我们用发展的观点看问题。 正是汽车工业的快速发展，使汽车走进我们的生活，满足了人们生活和发展的需要。当前，人们又多了一个选择：新能源汽车。 【情景探究一】感受生活 在家庭支出允许的情况下，请做出你的选择并说明理由。 选择1：传统能源汽车，比亚迪F6 （售价8—15万元） 选择2：新能源汽车，比亚迪电动e6（预售30万） （设计意图：本话题贴近学生生活，因为很多家庭有汽车。对学生的两种选择原因的分析，让学生归纳出事物发展的方向和道路：前途是光明的、道路是曲折的。） 教师小结： 一、前途是光明的，道路是曲折的。 方向：是前进的、上升的。 方法论：对未来充满信心，支持新事物成长。 事物发展 道路：是曲折的、迂回的。 方法论：做好准备，克服前进道路上的困难。 【过渡】新事物代表事物的发展方向，我们应如何支持作为新事物的新能源汽车的发展？ 【情景探究二】解读生活 仔细观看录像，概括当前支持新能源汽车发展的举措并根据自己的理解做出补充。 （设计意图：一方面培养学生观察、概括能力，另一方面，让学生自己描绘未来的城市交通，提高参与生活的意识和能力，增强社会责任。） 【过渡】无论是录像中的举措，还是学生补充的建议，都是为新能源汽车的发展做量的积累，导出第二个知识点：事物发展的状态——量变与质变。 【情景探究三】描绘生活 有人认为，“推动新能源汽车的发展，必须充分做好各方面的准备工作。可见，量变比质变更重要。” 请你评析这一观点。 （设计意图：引导学生学会用辩证的观点看问题，同时，回归书本，利用所学知识解决实际问题。） 教师小结： 二、做好量变的准备，促成事物的质变。 量变 1.事物发展的两种状态 质变 2.量变与质变的辩证关系： （1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 方法论：做好量的积累，为实现质变创造条件。 （2）只有质变才能促进事物发展，质变为新的量变开辟道路。 方法论：善于抓住时机，促成质变、实现发展。 （第二知识点的答疑或知识检测） 评析：1.量变必然产生质变。 2.质变就是发展。 【梳理结构】 课外作业 作业：量变与质变的原理及其方法论？ 教学反思 要让学生自己举一些自己身边的事例来解释量变与质变的原理，效果会更佳。 前途是光明的、 道路是曲折的。 用发展 的观点 看问题 世界是永 恒发展的 做好量的积累， 促进事物的质变。