【教案】第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教案人教版高中历史必修一高一历史教案.docVIP

《罗马法的起源与发展》教案 问题情境2：从公民法到万民法的发展 罗马早在共和国时期就开始对外扩张，首先吞并了周边一些城市，此后势力日益强大，不断向南扩张，打败了南方的萨莫奈人，征服了中部意大利。接着继续南扩，打败了希腊殖民城邦，征服了整个意大利。在统一了意大利半岛后，罗马的势力向地中海西部扩张。公元前3世纪中期，打败迦太基，占领西西里以及与意大利之间的岛屿，并在这里建立了第一个海外行省西西里省。通过三次布匿战争，彻底打败了迦太基，完全控制了西地中海地区。罗马在战胜西地中海的强国迦太基后，便向东地中海地区扩张。在此期间罗马运用外交和军事力量，在不到一个世纪的时间内便控制了东地中海地区，达到了称霸地中海的目的。公元前27年，屋大维建立了横跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国，偌大的地中海俨然成了罗马帝国的内陆湖。 版图的扩大也带来了新问题。 多媒体显示： 面对如此巨大的版图，屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口的众多，管理事物繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。” 问题探究：庞大的罗马帝国面临着哪些问题？ 自主学习：教师指导学生阅读教材27页相关内容，请学生总结。 （1）不同民族的矛盾。 （2）征服者与被征服者的矛盾。 （3）商品贸易发展中，政治经济活动中出现的新矛盾。 问题探究：导致这些矛盾出现的原因是什么？ 多媒体显示： 罗马原有的公民法难易适应新形势，公民法的适用范围主要限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系。在公民法下，罗马公民受到法律保护，并享受法律赋予的权利。但大量被征服地区的居民无法享有公民权，使得矛盾变得空前尖锐。 思路引领：教师引导学生思考从公民法的含义可以看出公民法存在哪些局限性？ 从含义中可以看出，公民法仅限于保护拥有罗马公民权的人，但是随着罗马帝国版图的扩大，那些在罗马版图扩大过程中被征服地区的人民因为没有罗马公民权而得不到公民法的保护。因此，公民法的局限性导致了前两个矛盾的产生。 第三个矛盾，同样是由于罗马帝国版图的扩大带来的。罗马在统一意大利后并未组成统一的国家，而是根据被征服者的不同情况，采取分而治之的政策：与罗马关系较好的拉丁城市可以获得全部或者部分的自治权；而在罗马征服过程中强烈抵抗过罗马的城市则在被征服后降为降民，他们几乎没有任何权利。在罗马帝国不断扩大的过程中，不同地区的人民因其地位不同享受的权利也不同，同时政治上的不同权利也扩大到经济领域，随着商品经济和贸易的发展，政治经济纠纷层出不穷。可见，这些矛盾出现的原因可以归结为：随着罗马帝国版图地不断扩大，公民法越来越无法适应这些新变化。 问题探究：如果你是罗马帝国的统治者，面对这些问题你将如何解决？ 合作学习：请学生讨论。 思路引领：教师引导学生针对上面分析的罗马帝国面临的困境对症下药地解决问题。 1．扩大罗马公民权，使更多的人拥有罗马公民权。 2．在法律条文中加入一些新的条款来调解政治特别是经济方面的纠纷。 自主学习：教师指导学生阅读教材27页相关内容。在教材中找出，罗马帝国的统治者到底是怎样来解决帝国面临的困境的。 为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在。随着这种区别的消失，公民法逐渐发展为适用于罗马统治范围内的一切自由民的法律——万民法。并且内容方面也的确增加了一些调解经济纠纷的条款，它主要是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产的神圣不可侵犯。 规律总结： 3．形成：查士丁尼《民法大全》的编纂完成。 自主学习：教师指导学生阅读教材27页最后一段。思考哪些人在罗马法体系的不断发展与完善过程中作出了突出贡献？ 多媒体显示： 哈德良皇帝：把以前行政长官的一切法令汇编成册，批准其为永久敕令。作为帝国的法律基础，只有皇帝才有权对其进行修改和补充。罗马的立法权完全掌握在皇帝的手中。在哈德良时期还形成一种规范，即皇帝的意志就是法律。 查士丁尼：设立专门的委员会编纂罗马法律。 过程评价：罗马帝国前期是罗马法发展的鼎盛时期，皇帝们都十分重视立法工作。除了罗马皇帝外，法学家也积极立法，解释和充实罗马法。在6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼时期，把历代罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，标志着罗马法体系的最终形成。 自主学习：教师指导学生阅读教材，让学生在教材中找出罗马法体系最终形成的标志是什么。 规律总结： 过程评价：从以上的学习中我们可以得出罗马法的大致发展脉络：首先从习惯法发展为成文法。在成文法的发展过程中，第一部成文法是《十二铜表法》，接下来是公民法到万民法的发展，最后查士丁尼《民法大全》的编纂完成标志着罗马法体系的最终形成。用网络结构图可以表示如下： 问题情境3：罗马法的主要内容 多媒体显示：