【教案】2018北师大版生物八年级下册23.4《生态系统的稳定性》word学案.docVIP

初中八下8.23.4生态系统的稳定性 导学案 【学习目标】 1、认识生态系统的稳定性。 2、概述生态系统具有一定稳定性的原因。 【自学指导】 要求：在10分钟内认真阅读课本82—84页，结合图文，完成下列思考题。 自学思考 一、什么是生态系统的稳定性] 1、认真分析课本83页凯巴森林破坏的原因，结合图23—10，完成下列问题： ⑴1906年以前的凯巴森林处于 状态。1906年以后，由于 因素，这个生态系统的 被破坏了。 ⑵凯巴森林的大多数肉食动物被杀掉后，黑尾鹿的数量将 。 ⑶1925年以后森林中鹿的数量不断减少的原因是 。 2、生态系统中生物与非生物 、 之间、生物与 之间相对稳定平衡的状态，就是生态系统的 。 3、生态平衡就是生态系统稳定性，指生态系统中 的数量和维持 的状态，是一种动态平衡状态。 二、生态系统具有一定的自我调节能力 1、生态系统能保持动态平衡的原因是生态系统具有 ，具体表现为：各种生物之间、生物与环境之间相互 、相互 。 2、一般来说，生态系统中生物的种类越 ，食物链和食物网（结构）越 ，生态系统的调节能力就 ，反之则 。 3、单一的马尾松林，容易发生松毛虫的危害。而多种乔木树林组成的混交林中，这种单一性的虫灾不大容易发生。这个事实说明，生态系统中，生物种类越多，相互间的　　　能力越强，生态系统越　　　　 拓展训练 1、在下列生态系统中，调节能力最强的是（ ） A、农田生态系统 B、森林生态系统 C、池塘生态系统 D、草原生态系统 2、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛离，雷鸟的数量会（ ） A、缓慢上升 B、迅速上升 C、保持相对稳定 D、先迅速上升后急剧下降 3、生态系统自动调节能力越大，则（ ） ①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单 ③营养结构越复杂 ④营养结构越简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不易破坏 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①③⑥ D、②④⑤ 4、“野火烧不尽，春风吹又生”说明了草原这一自然生态系统的生生不息，但稻田，麦田却需要农民的白倍呵护才能得到维持。其本质原因是（ ） A、水稻、小麦这些生物品种属于人工培育的，生命力不强 B、水稻、小麦种子富含淀粉，易招揽昆虫、麻雀等 C、稻田、麦田使用了过多的肥料和农药，破坏了水稻、小麦的耐生长性 D、稻田、麦田是人工生态系统，生物种类单一，生态系统的调节能力差 5、生物与环境的关系是（ ） A、生物受环境的限制，环境不受生物的影响 B、生物与环境相互影响 C、生物决定环境如何改变 D、环境对生物的生存总是有利的 参考答案 一、什么是生态系统稳定性 1、⑴相对稳定 人为 稳定性 ⑵先上升后下降 ⑶生态系统受破坏 2、物质、能量 生物 稳定性 3、所有生物 所占比例 相对稳定 二、生态系统具有一定的自我调节能力 1、自我调节能力 依赖 制约 2、多 复杂 越强 越弱 3、调节 稳定 拓展训练 1-5 B D C D B