3.1 区域水土流失及其治理教案-鲁教版必修3.docVIP

第一节 区域水土流失及其治理—以黄土高原为例 【教学目标】:知识与技能：1．明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一 ——— 水土流失的影响。过程与方法：1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。2．通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。 3.学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。情感态度与价值观：1．树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。2．树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。【教学重点、难点】：黄土高原水土流失的形成原因。【教学方法】：讲授、自学、讨论【教具准备】：计算机多媒体课件【教学过程】：（导入新课） 播放歌曲《陕北民歌》片断??幻灯片显示歌词 （边引导学生读图边叙述）此民歌反映了黄土高原的千沟万壑的地理景观，原因——水土流失。黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本节课我们将以黄土高原为例，了解水土流失及其治理措施。 （板书） 第一节 区域水土流失及其治理 一 水土流失及其危害 (幻灯片显示)图 黄土高原的位置和范围 表述黄土高原的位置和范围，再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。 1．基本特征：（1）四至：太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。（2）面积：30万平方千米。（3）地势：西北向东南倾斜，海拔多在1000～2000米。（4）地形：千沟万壑、支离破碎。 （5）植被：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。 2.黄土高原地区水土流失的危害 （1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。 （2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增。 （3）造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。 （承转）这一切，都是水土流失惹的祸。水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。那么，是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。 二 水土流失的成因 1.自然原因 （1）地理位置的过渡性 （2）土质的疏松性 （3）降水的集中性 （4）自然灾害的频发性 （幻灯片展示图片，教师讲解） 2.人为原因 （1）不合理的土地利用 （2）破环植被 （引导学生看书总结） (承转)为解决不断增加的人口的吃饭问题，在很少或没有其他经济收来源的情况下，由于宜耕地区早已被开垦为农田，于是只能在生态系统很脆弱的地区如林地、草地、陡坡地垦殖，以期望增加粮食，从而引起生态、经济的恶性循环。 (幻灯片显示)图3.3《人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图》， （思考讨论：? （3）框图中如何体现出恶性循环的? （4）为什么说人口过度增长是黄土高原环境恶化的重要原因。 (学生分组讨论，并作回答)略。 (课堂讨论)有人说，黄土高原生态环境的治理有赖于植被，而植被恢复的必要条件则是人口数量与土地承载力的协调。你同意这种观点吗?举一两个实例说明你的理由。 4个分成一组进行讨论，然后选派代表陈述观点。在陈述小组观点后，持相同观点的其他小组可以作旁证说明，相异观点的小组可以补充说明。教师主持讨论，适时点拨引导。 30℃以上的陡坡地，开垦指数达到了极限，用于水土保持的土地根本无法得到保证。因此植被恢复必须控制人口数量，使人口数量与土地承载力相协调，否则即使人工栽树种草，也会徒劳无功，沦人恶性循环的境地。 （承转）那么，人们可以采取哪些措施来治理水土流失呢？ （板书）三、水土流失的治理 黄土高原地区的人民，在长期治理水土流失的实践中，积累了许多治理水土流失的宝贵经验，因地制宜地创造了许多水土保持的措施。 （指导阅读）阅读本栏课文，并简要叙述水土保持的基本措施。 （学生回答，教师归纳并板书） （小结）黄土高原水土流失的治理必须与土地利用结构与布局进行合理调整相结合，压缩耕作用地，扩大林草种植面积对25°的坡耕地实行退耕还林、还草、并建设高产良田和优质草场，来弥补由此带来的粮畜减产。同时开矿不忘复垦，做到治理与开发相结合。 （1）什么是小流域？ 2）治理小流域对黄土高原水土流失的治理有何指导意义？ 3）小流域综合治理的重点是什么？ 4）小流域综合治理需结合采取哪些措施？它们之间有何联系？ （教师总结）（幻灯片展示图片） 1、小流域的含义和小流域综合治理的意义 （1）含义：