爸爸女儿读书记.docVIP

/viewthread.php?tid=174231extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Ddigest 发表于 2009-9-24 16:42 孩子：依依俩俩--双胞胎女孩 年龄：8岁 年级：三年级 阅读情况： 依依：格兰特船长的女儿--凡尔纳科幻 俩俩：撒哈拉沙漠--三毛文集 以下是去年这个时侯有关孩子们阅读入门的一点感想，现在回顾起来另有一番滋味。 孩子在小学低段越早进入无拼音阅读，越早进入小说类情景阅读越好。但家长需要注意几点：1。在孩子识字量在1000字以下时（小学一年级结束）应以拼音助读为主。2。在孩子识字量超过1000字时，应以无拼音家长辅读为主，也就是说孩子开始阅读（朗读）全汉字少儿读物，在朗读过程中，家长要提字，解疑，督促，增加在校已学汉字的使用量，加深孩子对已学汉字的印象与理解，对未学生字产生初步印象，为孩子养成良好的读书习惯打基础，时间大约在2年级第一学期，读书量应在2万字到10万字之间（80-150页），识字难度应掌握在10-15个生字/页以内，这一阶段同孩子一起读书，按每页书平均十分钟看完，半年内需要12至24个小时，家长最累，最重要，也最值得，因为家长在旁边最容易使孩子安心，最容易调动孩子读书兴趣。（本人更累，因为有一对双胞胎）3。在孩子识字量超过1500字时，应以孩子自己阅读与家长辅读（同第二阶段）相结合，除继续第二阶段的任务以外，练习默读以提高阅读速度，读书解意求知明事，时间大约在2年级寒假到2年级结束，读书量应在30万字到50万字之间（2-5本书），识字难度掌握在3-5个生字/页。 再以后，就应是孩子自己的事了，在初中前，每年能坚持读书50万字至100万字，4年阅读量超过200万字，孩子语文不可能不优秀，其他功课不可能不行，而且其潜力将在初中，高中，大学乃至终身逐渐显现。 有两个月没有检查她们的识字情况了，十一来一次全面的吧。从一年级到四年级课本中的识字一到三年级的2400个汉字读一遍，检查出错率，用时大约20-30分钟，这次把四年级的也加上看看情况如何。 有人说带着问题读书效果会好些，想去试试只是怕孩子们烦，毕竟这也是他们不多的乐趣之一呀。 抱歉我是孩子们的爸爸 三年级了，阅读训练已经有一年多的时间了。孩子们这方面的情况可归纳如下： A：小说类阅读 书目情况：凡尔纳科幻系列，三毛散文集。近期新书目：继续目前的书籍阅读，卫斯理科幻系列。 阅读速度：千字文3分钟左右。 阅读质量：抽查提问了解基本了解情节。近期方案：无预先提醒复述片段，这样可以更好了解她们的读书质量，并有针对性的提醒。 B：科普类阅读 书目情况：DISNEY我的第一套百科全书。近期目标：继续阅读本套丛书，国家地理杂志。 阅读速度：无考量 阅读质量：无考量，近期目标：建立读书档案，与孩子们讨论书中内容；提出问题，引导孩子们查 找书中解释，并讨论。 C：历史类阅读 书目情况：给孩子们讲的世界历史丛书，基本以我讲睡前故事的形式为主，孩子们偶尔翻翻。近期 目标：仍以本人宣讲为主，同时提出历史问题，引导孩子们丛书查找、介绍、讨论。 阅读速度：无考量 阅读质量：无考量，近期目标：孩子们逐步建立年代概念，国家概念，历史沿革概念。 D：研究类阅读 书目情况：数学课本阅读预习，一点点尝试。近期目标：华数奥赛教材一年级教材阅读。 阅读速度：无 阅读质量：无，近期目标：奥数试读，妈妈周日讲解，讨论。 E：工具类阅读 书目情况：新华大辞典，网上有哪些信誉好的足球投注网站--《汉典》查字，近期目标：Google检索 阅读质量：基本掌握，不熟。 F：实验类阅读 书目情况：全世界都在阅读的200个科学实验， 阅读质量：以我宣讲为主，近期目标：引导孩子们学会看实验报告，填写实验数据，与动手实践相 结合。 刚才依依拿青少版《古文观止》问我，《郑伯克段于鄢》与《东周列国志》讲的“郑庄公掘地见母”是否是一回事，我说是，但是《古文观止》上收集的是史实，而《东周列国志》讲的是故事。小孩子是看不了这类先秦文言的，不过随手翻翻并能提出问题也实在出乎意料。 孩子们“三、百、千”稀里马虎，论语、中庸半途而废，但因本人甚爱古文，所以还是绞尽脑汁希望孩子们进入其中。因此我为她们选择了《古文观止》作首发，而唐宋散文为突破，二年级以来周末咏读不断，即使挤掉同样不成调的钢琴也在所不惜，毕竟如有日能研读经史也不失为另类乐趣。 我们咏读的散文如下： 师说 岳阳楼记 桃花源记 醉翁亭记 秋声赋 陋室铭 爱莲说 赤壁赋 这个暑假孩子们古文诵读少有拓展，基本都是温习旧文，不过收获也是有的，原来所习文章基本可以通背。小时孩子们完全不能解意，现在居然偶尔也引经据典，乱说一气。前日老师批评依依课间看课外书影响后面可