三年级数学下册 平移和旋转 教案设计2 北师大版.docVIP

教学目标 能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学重点 能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学内容 19~22页 教学过程 一、组织教学 二、新授 1、平移和旋转 (1)看一看 日常生活中哪些是平移?哪些是旋转? (2)说一说 A物体的运动是平移的画“－”,是旋转的画“○”。 B你还见过哪些平移和旋转运动? (3)做一做 试着做一个表示平移或旋转的动作。 2、试一试 目的：体会作图的策略：由静态转为动态。 (1) 移一移,说一说。 向下平移 格 向 平移 格 向 平移 格 (2) 填一填。 蜡烛向右平移了 格。 小鱼向 平移了 格。 (3)画一画。 向上平移3格。 向右平移3格。 (4)你知道吗 古老的上海音乐厅整体平移了约66米。 三、练一练] 1、物体的运动是平移的画“－”,是旋转的画“○”。 2、填一填。 小汽车向 平移了 格。 小轮船向 平移了 格。 小飞机向 平移了 格。 3、画出房子向左平移3格后的图形。 4、数学游戏 A猜猜我在哪。 我把棋子先向东平移2格,再向南平移3格,最后向西平移5格。 （第一个游戏，将平移和确定位置的有关知识、技能综合起来。说的一方要能够清楚地描述棋子行走的路线；猜的一方也要具备相关知识与空间感觉，才能猜到棋子所要移到的位置。） B猫捉老鼠。 下面是棋盘,两人轮流掷硬币,分别移动猫和老鼠。如果硬币正面朝上,可以移动一格或两格；如果硬币反面朝上,则原地不动。剪下附页1中的图3,猫和老鼠放在图中位置,看猫能不能捉到老鼠,与同桌玩一玩。 （第二个数学游戏“猫捉老鼠”，游戏结果的不确定性对学生具有强烈的吸引力。） 四、小结 五、课后反思