三年级数学下册 买书 教案设计1 北师大版.docVIP

　学科：数学 授课年级：三年 　　章节名称 　　北师大版小学数学第六册第一单元 　　课题 　　买书 　　计划学时 　　1 　　教学目标 　　知识目标 　　1．结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 　　2．能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 　　能力目标 　　倡导学生自动参与，积极合作，探究小数加减的方法。 　　情感目标 　　感受数学与现实生活的密切联系。 　　教学重点 　　理解小数加减的运算。 　　教学难点 　　掌握小数加减的运算。 　　媒体内容与形式 　　多媒体 　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　时间 　　导入 　　(一)创设情境师： 　　1、出示题目：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元.他又买了一本《数学世界》，花了11.5元.淘气一共花了多少元? 　　2、 要求学生独立列出算式：3.2+11.5= 　　3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流. 　　3 　　设计意图 　　情景创设有助于反映新旧知识之间的联系，有助于促进学生进行思维联想，有利于学生对知识进行重组和改造。 　　探究 　　要求学生独立列出算式：3.2+11.5= 　　3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流. 　　集体交流: 　　学生可能有的方法: 　　(1) 3+11=14,2+5=7,所以是14.7 　　(2) 3.2元=32角,11.5元=115角,32+115=147角 　　(3) 3.2元=3元2角,11.5元=11元5角, 3元2角+11元5角=14元7角, 　　(4) …… 　　总结方法：如果学生没有出现小数的算法，可以教师引出。 　　板书:两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加. 　　想一想讨论：为什么小数点一定要对齐？ 　　3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流. 　　每种做法都让学生说说自己的想法. 　　学生发表自己的见解，归纳：相同的计数单位才能相加。 　　7 　　设计意图 　　要给学生独立思考的空间，独立探究能使学生学到科学探究的方法，从而增强学生的主体意识，培养学生的探索精神和创造能力。 　　巩固与探究 　　试一试。 　　1、问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？ 　　2、要求学生尝试解决11.5-3.2=，可以用竖式来解决。 　　3、 让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。 　　4、巩固练习：17.8-2.3= 5.64-1.32= 　　三、巩固练习。 　　1、书本第6页第2题。 　　将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式，并进行计算。 　　（2、书本第7页第1题。 　　在做此题时，巩固学生掌握算法的同时理解算理。 　　3、解决问题。 　　（1） 小明买这两个玩具共花了多少元？ 　　（2） 玩具小熊比玩具车便宜多少元？ 　　说说在列竖式时应该注意哪些地方? 　　学生独立解决问题，并集体交流。 　　4、解决问题。 　　学生独立解决这三个问题，然后集体交流。 　　20 　　设计意图 　　教师注重评价各种方法或策略的特点，便于学生选择适合自己的策略，并加以掌握。教师也可以作为平等的一员与学生交流自己的比较策略，开拓学生的思路。 　　总结 　　谈一谈这节课你都学到哪些数学知识，有什么收获 　　学生独立发言 　　5分 　　作业布置 　　竖式计算：5.70+4.28= 6.20+3.55= 　　设计意图 　　进一步巩固学生对小数加减法的基本算理的掌握。 　　板书设计 　　买书 　　小数点一定对齐 　 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----