2016-2017学年六年级上册数学教案：6.3 用分数乘法和减法解决复杂的实际问题（苏教版）.docVIP

第三课时 用分数乘法和减法解决复杂的实际问题 教学内容：教学第83页的例2，完成随后的“练一练”和练习十六第1—4题。 教学目标：1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学过程： 一、复习导入。 岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。男运动员有多少人？ 独立解答，说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。 如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。 二、教学例2。 1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？ （1）比较复习题与例2 的不同。 问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？” （2）说说“其中男运动员占”的含义。 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的是哪个量？ （3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。 独立完成在书上，评讲。 （4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。 板书：45－45× 说说45×的含义，独立解答。 （5）想一想，还可以怎样计算？ 板书：45×（1－ ） 说说（1－ ）的含义，独立解答。 （6）小结：怎样解答这类应用题？ 三、巩固练习。 1、做练一练第1题。 先说一说可以怎样想，再独立解答。 2、做练一练第2题。 独立完成，可以先画图思考，再列式解答。 3、做练习十六的第1题。 让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答。 独立解答，说说解题思路。 4、做练习十六的第3题。 先说说题中两个分数的含义，再列式解答。 四、全课小结，揭示课题。 通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？ 结合学生的回答，揭题板题。 五、课堂作业：做练习十六的第2、4题。 教学反思 关于分数实际问题的教学，回顾本节教学，我感到有不少不足之处，具体体现在以下几个方面： 一是未充分重视学生“说”的训练。这里的“说”，指的是未能让学生充分说说每题的数量关系，数量关系的训练重视的不够，表现为学生只会做题，读题就显得不充分，分析问题时就不够仔细，容易形成思维定视！ 二没有体现出学生的主体性！不管是例题的教学，还是练习题，都有老师的具体指导，限制了学生的思维。 三练习的设计缺少一种由简到难，层层梯进的层次。安排的顺序不够讲究！ 四老师的数学语言还不够准确！