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环保教育：润物无声 进入了21世纪，环境已经成为人们关心的话题，环境保护日益深入人心。小学教育是教育的基础阶段，是人一生发展的奠基阶段，今日的教育是为了将来人类持续、健康、快速、稳定的发展。因此，针对孩子们的心理特点，我将课内外教育教学活动有机结合起来，找准教学中的环保题材，逐步提高学生的环保意识，形成环保能力。?“大漠逼近, 你最先遭遇的是风沙的耳光. 那孤独而无助的是最后一棵树, 但它还能坚持多久?风沙之外,避雨的人手提利斧, 那一道闪电,映出树的愤怒与颤栗, 在它倒下之前,首先倾覆的是我们的巢.” 这是一幅图文并茂的画面,告诉学生环保问题是当今所面临的重点问题.我们必须保护环境.我作为一名班主任对学生进行环境教育义不容辞. 注重点滴渗透、激发环保热情 生活处处是环保,我们日常生活中有很多例子,要引导学生用心去观察,去品味,有机滲透环保教育.通过“润物细无声”的环保知识渗透,使学生获得丰富的情感体验,促进自发的环保意识.《黄河是怎样变化的》、我搜集各种图片、画面、录像,展示滚滚的黄河水,学生被深深感染了,他们明白了黄河的几千年的变化,明白了中华民族的摇篮的含义.从而热爱、保护黄河的情感油然而生.看到今日的黄河泛滥,学生们更感叹保护生态环境意义之大。例如在《翠鸟》这篇课文时，上课前几天，我布置预习课文，让学生搜集有关鸟类的图片、羽毛，查找鸟类灭绝的速度与种类，鸟类灭绝的原因等资料。课堂上让同学们交换自己的资料，通过对资料的整理归类，让孩子们感受到鸟类的弱小、无助，从而激发起学生对鸟类的喜爱之情。同时让孩子们知道明确了人类与鸟、人类与自然、自然与鸟之间的关系，才能更好的爱护鸟类。 2