第八课 用发展的观点看问.ppt

2．“行百里者半九十”意思是说，事情越是到了最后越是 关键，为了成功，千万不能松懈。这给我们的哲学启示是( ) A.量变和质变都是客观事物固有的状态，人在质变面前无 所作为 B.接近质变的量的积累是最重要的 C.量变是质变的必然结果 D.要不失时机地促成事物的飞跃 [答案]D [解析]事情越是到了最后越是关键，越不能松懈，说明要 抓住时机促成事物的飞跃。故选 D。 3．大学毕业生就业难的问题是实实在在的问题。国家提倡 大学生自主创业。然而，在创业中出现“100 人创业，95 人死 掉或受伤，只有少数人可以摇摇晃晃地走过去”却是大学毕业 生创业的真实写照。 正是由于成功率不高，大学毕业生创业广受争议。对大学 毕业生而言，自主创业的进取精神令人钦佩，即使失败，这段 经历也是人生的宝贵财富。有专家指出，大学毕业生在创业的 过程中，忽略了书本知识与实际的联系，好高骛远，眼高手低， 或者一味地抛弃过去人们创业中的经验，盲目求新、求异，或 者一味地信赖人们过去的经验走不出传统的圈子，因而出现创 业不创新，创业难成功的局面。 结合上述材料，运用唯物辩证法的发展观分析，大学毕业 生创业为什么容易遭遇失败和挫折？ [答案](1)事物发展的前途是光明的，但发展的道路是曲折 的。大学毕业生虽有较丰富的理论知识、积极进取的精神和满 腔的热情，然而存在缺乏社会实践经验、对创业过程中可能遇 到的问题估计不足等弱点，这是大学毕业生创业失败的原因。 社会对大学毕业生创业意义认识不足，支持不够，也是导致大 学毕业生创业失败的原因。 (2)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准 备，质变是量变的必然结果。做任何事情都要从一点一滴的小 事做起，积极做好量的积累。一些大学毕业生好高骛远，眼高 手低，忽视自身素质的提高，忽视量的积累，会导致创业失败。 [ 解析] 本题设问的指向很明确，即“唯物辩证法的发展 观”。回顾教材知识可知，发展观的相关知识有：发展的普遍 性、发展的实质、发展的方向和道路、量变与质变。结合材料， 可从发展的方向和道路、量变与质变两个角度作答。 * 1.2关于世界观的学说 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的发展观 一、坚持发展的观点看问题 1．知识目标 (1)识记新事物和旧事物的基本含义、量变和质变的基本含 义。 (2)理解量变和质变的辩证关系，事物发展的道路和方向的 形式。 (3)运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是 曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 (4)分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践 的意义。 2．能力目标 (1)培养学生正确认识事物的发展方向、发展道路和发展形 式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。 (2)使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会 现象的能力。 3．情感、态度与价值观目标 (1)通过学习，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度， 又要拥有一份平和的处世心态。 (2)培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事 做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实 地、一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进；又要不失时机 地抓住机遇，促成质变，才能抵达成功的彼岸。 (3)使学生认同并自觉坚持科学发展观。 1．理论联系实际法 建议学生根据老师讲解的理论，结合身边事例，自主探究， 深化对发展的有关观点的认识。如可以用个人成长的经历，也 可以结合某种新生事物成长的历程，理解前途是光明的、道路 是曲折的。 2．温故而知新法 建议学生联系以前学过的相关知识，加深对发展的观点的 理解。如结合初中思想品德课所学的“违法与犯罪的界限”的 相关知识来理解量变与质变的关系。 未来 量变 质变 必要准备 必然结果 量 质变 100年前，中国被称为“东亚病夫”；中学学科网 80多年前，中国深陷于半殖民地半封建社会； 60多年前，中国饱受日本帝国主义的蹂躏； 50多年前，社会主义制度使中国迸发出强大生机； 30多年前；改革开放使中国走上强国之路； 今天，中国的综合国力名列世界第五； …… 前途是光明的道路是曲折的 直线论 循环论 螺旋式 波浪式 事物发展是前进中有曲折，曲折中有前进。 是波浪式前进，螺旋式上升的运动。是前进 性与曲折性的统一。 有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃．吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱