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课堂点击：修养的作用 耶鲁大学有一批应届毕业生２２人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某实验室参观。全体同学坐在会议室里等实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家到水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个人还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了”秘书回答说：“抱歉，咖啡用完了。”  有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水你还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，天太热了，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然是一句很普通的客气话，却是他今天唯一听到的一句。 门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，不知道怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左看右看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐显得越发凌乱起来。胡里奥主任挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事都是办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以，这次我亲自来给大家讲一些有关情况。我看同学们好像都没有带笔记本。这样吧，秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们做纪念。” 接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。胡里奥主任的脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。就在这个时候，比尔礼貌地站起来，双手握住手册恭敬地说了一声：“谢谢您！” 胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍比尔的肩膀：“你叫什么名字？”比尔照实回答，胡里奥微笑点头回到自己的座位上。早已汗颜的导师看到此情景，微微松了一口气。 两个月后，毕业生去向表上，比尔的去向栏里，赫然写着该军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们？” 导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑道：“是人家点名要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。” （摘自［美］托马斯．奥特曼：《让心灵透透气》，民主与建设出版社２００３年版） 世界第一畅销书： 《谁动了我的奶酪？》 故事中虚构的四个角色： 嗅嗅：代表能及早发现变化的人。???? 匆匆：代表能迅速开始行动的人。 哼哼：代表害怕、否认和拒绝变化的人。 唧唧：代表只有看到变化会使事物变得更美好时，才会调整自己适应变化的人。 不管我们选择哪一面，我们都有共同的方面，那就是：需要在迷宫中找到我们自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。 现在，我们从中学走进大学，由一名中学生变成一名大学生，我们该作出什么样的改变，以适应大学的生活和学习。 第一节 适应人生新阶段 　　清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，是有大师之谓也。”在梅校长的眼里，大学即大师也。 《四书》之首的《大学》： 大学之道在明明德，在亲民，在止於至善。 古之欲明明德於天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。 **大学，是大人之学也。 据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问老师：“我学这些东西能得到些什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他6个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”没有文献指出当时这个学生的反应是怎样的，也许他会面红耳赤，幡然悔悟；也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来。 香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出了“十大目标”：第一，确定人生事业目标；第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语和普通话）；第三，每年至少选一门自己特别喜欢的课；第四，每月至少读一本和本专业无关的书；第五，培养读报和讨论时事的习惯；第六，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交流活动；第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师；第八，每学期至少参与一次校级文体比赛；第九，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；第十，做义工。 这给了我们有益的启示： 大学应该读书、思考、学习、讨论，应该锻炼自身、丰富自我，应该拓展视野、陶冶情操。 大学新生自画像:世界变大了 自己变小了 有人曾对北京一些高校新生进行了调查，请他们描述一下自己入学后的心情，于是，这样一些词汇和句子汇集到研究者手中—— 自我感受和评价方面 有少数同学用“兴奋”、“新奇”、“愉快”、“快乐”等词汇描述自己入学后的心情，但多数同学使用了这样一些字眼和句子：紧张、苦闷、困惑、烦恼、抑郁、郁闷、自卑、无聊、空虚、害怕、冷漠、痛苦、孤独、寂寞、沮丧、迷茫、茫然、无地自容、自我封闭、失去理想、没有动力，找不到位置，对自己估计过高了，世界变大了、自己变小了，心情低落不畅