正确使用词语实词39.ppt

?正确使用词语———实词;一则乱用词语的笑话:;请听： “诸位，各位，在齐位： 今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大概有 个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很 感冒。……今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相 谅解.”;兄弟和大家比不了,你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你 们这些乌合之众是科学科的，化学化的,都懂七八国的英文，兄弟我是大老粗，连 中国的英文也不懂。……你们是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的，今天 到这里讲话，真使我蓬蓖生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛 就象……就象……对了，就象对牛弹琴。;正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代： “今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双手赞成 ，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，行人都靠右走 ，那左边留给谁呢？ 　　 “还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，就缺我 们中国的。我们中国为什么不在那儿也建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱 了！ 　　;第三个纲目讲他的进校所见，就学生的篮球赛，痛斥总务处长道： “要不是你贪污了，那学校为什么这样穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什 么样子，多不雅观！明天到我公馆再领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你 挣我抢。 　　“三个纲目”讲完，韩主席扬长而去，但不知“靠左走”是否能找到他的官邸 ？;(二)滥用词语的学生的书信: 我最亲密无间的爸爸： 　　您好！近来身体是否健壮如牛?工作是否蒸蒸日上?现在我正在奋不顾身、耍猴玩命地学习。老师表扬了我的丰功伟绩，我听了之后沾沾自喜。您批评我爱滥用词语，我一定前功尽弃，卷土重来。 　　祝爸爸万古长存！ 　　 您的首屈一指的小儿子　宝宝 ;(三)生活中容易出现的乱用词语 “注意”与“小心” 冬季到了，老师让阿桂把“注意防火，小心火灾”这幅标语写在宣传栏上。阿桂挥起笔，“刷刷刷”写了上去——“小心防火，注意火灾。” 老师看了，说：“你怎么把‘小心’和‘注意’换了？”;阿桂说：“这两个词都表示提醒人们，换一下不是更有新意吗？” 老师说：“你错啦，这两个词在使用时是有区别的。‘注意’一般是要求人们‘要怎样’，而‘小心’一般是要求人们‘别怎样’。如‘注意防火’的意思是‘要防火’，‘小心火灾’的意思是‘别发生火灾’。你把‘小心’和‘注意’写反了，意思就变成‘别防火，要火灾’了。”;阿桂听后，又找来几个例子分析，果然是这样： 小心着凉（别着凉）， 注意安静（要安静）， 注意整洁（要整洁）， 小心中毒（别中毒）， 注意卫生（要卫生）。 ;这一考点，能力层级为D级。它包括正确理解词语在具体语境中的意义，并能根据语境正确选用。高考实词的考查核心是“使用”，它体现出词语的“动态”，命题的选材，注重语言材料的生活化。常见题型是同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析填空。;正确使用实词，需要两种能力:对词义的准确理解，对语境的确切领会。前者是确认能力，后者是整合能力。 ;虽然2002年出现了判断词语解释正误的新题型，但还是侧重于具体语境中词语的理解能力。 ;实词词义的辨析一般可以从以下五个方面着手:;　②看词的感情色彩。有的表现为感情上的，叫感情色彩。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色彩不同。 ;表现为使用场合的不同，叫语体色彩。有的是口语和书面语的不同，如:吓唬———恐吓(口语———书面语)、小气———吝啬(口语———书面语);有的是一般用语和特殊用语的不同。一般用语指口头和书面都常用的普通用语。如可以———准予，后者多用于公文。又如唱———歌唱，后者多用于文艺作品，脑袋———头部，后者多用于司法文书等。;③看词义的轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。;④看词语的习惯搭配。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯 ;⑤看词性和句法功能。近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。 ;⑥词义着重点不同。有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。 ;例1 2003年夏季北京题 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 　　(1)我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待----之后，即可付诸实施。 　　(2)抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言:我们，