节奏练习与拓展1.pptVIP

农一师高级中学 主讲人：殷婷如 三维目标 一、知识与技能：学生通过节奏的训练，能够区分四拍子中的2/4、3/4和4/4拍子，掌握它们各自的强弱规律，基本掌握音乐的基本要素—节奏。 二、过程与方法：通过对单声部节奏进行多声部及旋律的拓展延伸，学生能够更深入的了解音乐，感受多声部节奏以及和声音乐的魅力。 三、情感态度与价值观：通过为俗语编创四拍子节奏短句，并进行多声部节奏训练，培养学生即兴创作的能力。 一、导入 请同学们聆听下面的音乐作品，并思考： 1、在这首音乐作品中，有哪些音乐要素在起作用？ 2、这首作品的节拍是几拍子的？其强弱规律又是什么？ 问题答案: 1、我们在聆听这首作品时，可以清楚的听到有节奏、旋律、音色、力度、速度等音乐要素在起作用。 2、作品是3/4拍的，其强弱规律是：强、弱、弱。 二、节奏训练一 请将下列节奏拍出： 小结： 拍打节奏时，要把每一拍打得均匀，时值保持的准确，这样才打的整齐； 在力度上，要表现出每小节节奏的强弱规律，突出强拍； 在速度上，我们要把握住自己，不能忽快忽慢，要使整个节奏的速度很稳定。 拓展一、 分组讨论：为下列俗语编创四拍子的节奏短句： 万丈高楼平地起 不入虎穴，焉得虎子 少壮不努力，老大徒伤悲 举例： 二、节奏训练二 请同学们将下面的节奏打出，并找出节奏中有哪几种节奏型？ 拓展二、 找出的节奏型有： 请用以上这些节奏型即兴写一条新节奏，要求：写一条4/4拍的至少四小节的节奏。 三、多声部节奏拍打游戏 单声部练习：分组完成，男生写的节奏女生来打（拍手），女生写的男生来打（拍桌子）。（要求：表现出强弱规律）。 多声部节奏的拓展练习：男、女生把自己的声部拍打准确后，合在一起同时拍打。（要求：仔细听自己和对方的声音，要做到整齐） 拓展三、 分组讨论：根据黑板上你们自己写的两条节奏即兴写旋律。 要求：只用1、2、3、5、6这五个音来写作。 注意①：旋律中最好不要出现大跳的音；②：旋律的结尾终止处不能出现不协和的变音，如2、6这些不稳定的音级出现在旋律的结尾处。 四、体验和声音乐魅力 请同学们将黑板上写的旋律整理，并学唱。 分组跟琴学唱：女生学唱高音声部，男生学唱低音声部，学会后用wu演唱。 （要求：音准和节奏稳定）。 感受和声：男、女生同时演唱各自声部，构成旋律的和声效果，体验和声魅力。 （要求：演唱时要听着彼此的声音，不能只顾自己唱）。 五、课堂小结 本节课首先我们感受了2/4、4/4拍的两条节奏，区分了2/4和4/4拍的不同节奏感觉。 其次我们通过对3/4拍的节奏进行多声部节奏和旋律的拓展延伸，感受和体会到多声部节奏和旋律和声的魅力。 总而言之，节奏是音乐的骨骼和框架，是构成音乐的第一要素，如果没有它，音乐将没有了灵魂。 再 见 农一师高级中学 殷婷如 2010年10月26日 * *