第 18课 黔之驴 教学设计.docVIP

《黔之驴》教学设计 班级：七年级 课题：《黔之驴》 课时： 2 课时 备课人：孙云 教学目标 1、知识与技能目标：学生能够正确、流畅地背诵课文； 2、过程与方法目标：翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。 3、情感态度价值观目标：懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。 教学重难点 教学重点：理解本文内容和寓意； 教学难点：学习本文心理和动作的细致描写； 教学方法：讲授法、多媒体展示 学 法：朗读法、合作交流法 教师活动、内容 学生活动、方式 教学设计 新课导入 同学们，在平时学习的时候大家经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,有源于历史故事的,?或者古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，你知道哪些呢？ （郑人买履、刻舟求剑……） 老师收集了一些，下面请大家读一读： 沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马 鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟 井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水 守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴 有兴趣的同学，下课后可以查一查，这些成语背后的小寓言故事。那什么叫寓言呢？我们一起来看一下 一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。 2、走进作者—柳宗元 生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 　 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》（山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 一，和韩愈并称为“韩柳”。 3、初读课文，整体感知 先听范读，再大声朗读课文。 　 掌握文中的生字词。 　 用自己的语言给同学们讲述这个故事。 4、精读课文，深入文本 结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。 　 对照文本，互相翻译。 　 检查重要语句 　 再次互相翻译。 5、掌握古文翻译的小技巧 翻译古文，要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 选——一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。 活——对于一些古今异义词要用现代词汇替换。 6、课内练习、当堂检测 7、分析文本（ 以小组为单位） 　 用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 　 找出描写老虎动作、心理的词；找出文中描写驴子的词。 8、分析形象 画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概括驴和虎的形象。 虎：机智勇敢、谨慎小心、观察仔细、狡猾敏捷 驴： 貌似强大、本质虚弱、外强中干、蠢笨无能 9、课内积累 黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷：比喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物：体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西. 10、分析寓意 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。 拓展延伸阅读： 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！