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初三中考复习培优计划 段村初中教导处 2011.3 初三中考复习计划 新的学期开始了，初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程计划的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的监管和督促工作，力争在中考中取得满意的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。 一、做好周密的复习计划 1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。 2.每个代课教师根据自己学生的特点，自己所代学科的优劣情况做好复习措施，计划等安排。 二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套 本学期时间短、任务重，到中考只有100来天的时间，如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们计划分三个阶段来复习。 第一阶段：3月15日——4月30日 系统复习 1.理清脉络，系统掌握必要的知识要点。 2.以初三知识掌握为重点，辅以初一、二知识和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。 3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理知识点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。 4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，及时批改、及时评。 第二阶段：5月1日——5月30日 查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。 1.以2010年各省市中考试题为模板，研究试题考查方式，考查知识点，考查能力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发现问题及时解决。 2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。 3.注重知识迁移技能的训练和培养，做好基本题，改造基本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。 第三阶段：6月1日——中考 强化训练，培养学生的应试技能 1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。 2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特别是答题机读卡的填涂技能。 3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。 三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培养工作 我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数计划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特别要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们计划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉出名单分发给代课教师，对学生各科成绩优劣情况逐一分析，然后采取相应的措施给予帮扶。 1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立《学习纪律军令状》。 2.好、中学生结对学生帮扶。 3.教师抽课余时间面对面辅导。 4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。 5.自习课还给学生，让学生自主民展。 6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反馈。 7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。 四、督促教师备好复习课，上好复习课，增强课堂教学效率。 1.随时检查教师的备课本，考查教师课堂教学的准备情况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。 2.深入课堂教学，听课评课，发现问题及时指正。 3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。 五、组织好县局三次练兵考试，开展学习竞赛活动 1.提前公布考试时间、考查范围。 2.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。 3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。 4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。 5.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出差错。 六、管好用好复习资料，做到精选精用 1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择合适题型，有针对性地组织复习。 2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定，不得任何领导随意征订。 3.学校计划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。 4.鼓励教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。 5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教导处整理登记，然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。 七、做好学生实验操作技能训练和体育测试准备 1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练，对所有实验要求再做一次学生亲手操作。 2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。 3.学校要配合实验教师的工作，配置必备的药品和实验