林和小学第二课堂课程设计方案.docVIP

林和小学2008学年下学期 第二课堂课程设计方案 课程名称：经典诗韵 辅导教师：叶振宇 刘莉莉 陈毅丹 一、目标 为了丰富学生的课余文化生活，音乐感受力和表现力，培养合作意识和集体观念 周次 具体内容 准备材料 达到效果 1 3 发声练习、歌曲古诗《悯农》、律动歌曲《让我们荡起双桨》、朗诵和聆听《跪羊图》、朗诵《弟子规》 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 2 4 完善歌曲古诗《悯农》、律动歌曲《让我们荡起双桨》、分组朗诵《跪羊图》和《弟子规》（要求背） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 3 5 律动歌曲《让我们荡起双桨》、歌曲古诗《游子吟》、学唱《跪羊图》、朗诵《悯农》、《游子吟》、完善《弟子规》（加配乐） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 4 6 歌曲古诗《游子吟》、唱《跪羊图》、《温暖的家》（竖笛、打击乐器）、朗诵《悯农》、《游子吟》、材料感恩父母（4.5） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 5 7 唱《跪羊图》、《温暖的家》（竖笛、打击乐器）、完善朗诵材料感恩父母（4.5）配乐 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 6 8 《温暖的家》（竖笛、打击乐器）、《每当我走过老师窗前》、朗诵材料感恩母亲（6） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 7 9 《每当我走过老师窗前》、学习《感恩的心》手语（朗诵）、完善朗诵材料感恩母亲（6）配乐、复习朗诵《悯农》、《游子吟》、完善《弟子规》（加配乐） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 8 10 《每当我走过老师窗前》、学习《感恩的心》手语（朗诵）、《温暖的家》（竖笛、打击乐器）、朗诵材料感恩父母（7） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 9 11 学习《感恩的心》手语（朗诵）、《温暖的家》（竖笛、打击乐器）、学习《妈妈的吻》、完善朗诵材料感恩父母（7）配乐、复习朗诵材料感恩父母（4.5）配乐 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 10 12 完善《感恩的心》手语（朗诵）、《妈妈的吻》、复习律动歌曲《让我们荡起双桨》、朗诵材料感恩世人（8） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 11 13 完善《感恩的心》手语（朗诵）、《妈妈的吻》、复习古诗歌《悯农》、《游子吟》、完善朗诵材料感恩世人（8）配乐、复习朗诵材料感恩母亲（6）配乐 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 12 14 巩固《感恩的心》手语（朗诵）、《我们爱老师》，观摩视频、分组、分批朗诵所学诗歌（选拔人才） 课程材料、竖笛、音乐材料 会唱经典诗歌；掌握朗诵技巧；感受舞台艺术的氛围。 13 15 《我们爱老师》，观摩视频、筹备及决定演出节目（服装、道具、人员分配等）、分组、分批朗诵所学诗歌（选拔人才）可加附加材料 课程材料、竖笛、音乐材料 演出节目分工分明、细致 14 16 对表演项目进行巩固和艺术加工（走场、串词、合唱位置、指挥、伴奏、舞蹈、个人或小组朗诵等） 课程材料、竖笛、音乐材料（刻录）、道具 诗歌熟练、学生精神饱满 15 17 完善演出细节（各种道具已完成）、彩排 课程材料、竖笛、音乐材料（刻录）、道具 熟悉彩排细节，明白各自任务 16 18 六一活动展示 课程材料、竖笛、音乐材料（刻录）、道具 演出成功 注：《跪羊图》为每次训练课的“热身”项目，发声训练会适当挑选乐曲进行辅助。训练的内容会根据学校的情况作出调整，但变化不大。学生每次上课必须带好课程材料和竖笛。具体人员分配另附。 五、评价 把学生名单制作表格，学生在“演唱”、“坐站姿”、“诗歌朗诵”、“悟诗意”环节受到老师表扬均可在表格盖章，10个章可换“小礼物”。累计章数，每月最后一次课进行表彰（诗歌王）约15名。 4