2014年秋季五年级数学第一周教案.docVIP

第一单元教学目标 教学内容：? 小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；；整数乘法的运算定律推广到小数。? 教材简析 ： 小数乘整数是学生借助整数乘法的有关知识探究小数计算方法的开始，学生通过探究，初步感知小数乘法的计算方法；然后通过小数乘小数的教学，深化学生对小数乘法计算方法的理解，归纳出小数乘法的计算方法，并要求学生将掌握的计算方法灵活应用于解题实际，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平；在此基础上，再通过积的近似值的学习，巩固小数乘法的计算方法，同时让学生理解生活中为什么需要积的近似值以及如何处理积的近似值；解决问题是学生体验小数乘法的应用价值的重要途径，在解决问题的过程中，学生可以掌握一些新的解决问题的策略，提高解决问题的能力；最后通过整理和复习，沟通本单元知识与知识之间的联系，提高学生对本单元知识的掌握质量。 教学目标：? 1使学生理解小数乘计算法则，能够比较熟练地进行小数乘笔算和简单的口算。 2使学生会用“四舍五人法”截取积.商是小数的近似值。?3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。?教学重点： ?能正确地进行小数乘笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ?能正确应用“四舍五入法”积近似值，并能解决有关的实际问题。 ?会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。?教学难点：? 在理解小数乘.法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 新授课 总第 1课时 教学内容及简析：小数乘整数。(例1和例2.“做一做”，练习—第1—4题。)?小数乘整数是在学生学习了小数的意义和性质，并且会进行小数加减法计算以及整数乘法的基础上教学的，小数乘整数既是小数乘除法中重要的组成部分，同时也为后面进一步学习小数乘小数、小数除法等知识作准备，进而为培养学生各方面的能力打好基础。 教学目标： 知识与能力：探索小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算。掌握小数乘整数竖式计算的要点，熟练地进行计算。放手让学生应用己有的整数乘法经验，通过转化与对比的方法自主计算列出竖式。? 教学重难点：理解算理，确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 学情分析：学生已会计算整数乘法，小数乘整数对学生来说关键是理解算理，正确计算。 教学方法：启发式教学法 课本例题投影、主题图里四种标有单价的风筝图片。 例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？独立试着算一算? ×5= 你能说说你是怎样计算小数乘整数的吗？ 教学过程： 一、提纲导学 1、激趣引入 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。方法一：用加法计算????3.5+3.5+3.5=10.5元?方法二：将3.5元化成角来计算??3.5元=3元5角??3元×3=9元??5角×3=15角??9元+15角=10.5元? 方法三：用乘法计算：3.5×3=10.5元??把3.5元看作35角????????? 3．5元???扩大10倍??3?5角×???3???????????????????? ? ×???3???? ?1?0.?5?元????缩小10倍????? ?1?0?5角??三、导学归纳 7、学生归纳 ①?先把小数扩大成整数；??按整数乘法的法则算出积；??再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 小数末尾的零可以去掉。 四、拓展训练 9、拓展运用 （1）、小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ （2）、计算4.6×3 12.4×7 2.3×?12 ??2.05×?6 3.13×?53 10、编题自练 请你运用今天所学知识编一道题考考你的同桌。 作业布置：练习一 板书设计： 例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？方法一：用加法计算????3.5+3.5+3.5=10.5元?方法二：将3.5元化成角来计算??3.5元=3元5角??3元×3=9元??5角×3=15角??9元+15角=10.5元? 方法三：用乘法计算：3.5×3=10.5元??把3.5元看作35角????????? 3．5元???扩大10倍??3?5角×???3???????????????????? ? ×???3???? ?1?0.?5?元????缩小10倍????? ?1?0?5角? 教后反思： 学年一：