五年级上语文七单元教案.docVIP

五年级上册语文第七单元教学重点分析安排 一、教材分析 本组教材以“勿忘国耻”为专题，选文有：《园明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》。这几篇课文虽然体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。 课文后面有“口语交际、习作”和“回顾、拓展”。“回顾、拓展”中有“交流平台”、“日积月累”和“展示台”。口语交际、习作紧扣“不忘国耻”的专题安排，让学生感受到国家的盛衰与个人的命运关系密切，感悟自己所肩负的历史使命。 二、教学目标 1、正确读写28个生字，会认23个生字，抄写、听写词语，积累词语； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感； 4、领悟写作方法，提高表情达意的能力； 5、总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 三、教学建议 课内引导学生掌握学法，抓住语言去体会、理解；课外引导学生看相关影视节目，查资料，访问老人，了解中国近代史。 四、课时安排 用11—14课时。其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，“习作”3课时，“口语交际”1课时，“回顾、拓展”1—2课时。 浏阳市教师进修学校附属小学电子备课教案 学科：语文 年级：五 主备人:吴艳 成员：施代新、陈淑颐 科目 语文 年级 五年级 班级 10 时间 2016.11.26 课题 21. 圆明园的毁灭 节次 2 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标） １、认识６个生字，会写１４个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 ２、有感情地朗读课文。背诵课文。　　 ３、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 ４、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。 教材分析（含重点、难点、关键点） 教学重点: 让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。 教学难点: １、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。　　 ２、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。 主要教学方法 自主阅读、合作探究、朗读感悟 教具准备 １、课前搜集圆明园的相关资料。 ２、影片《火烧圆明园》片段相关课件。 教学过程设计（含作业安排） 第一课时 一、构建话题，激发情感　 　　１、同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。” 　　圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习２１课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。 　　２、板书课题，齐读课题。 ３、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。 二、初读课文，自学生字新词 　　１、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。（学生读书、思考，教师与个别学生交流。） 　　２、读后交流，在交流中正音，学习生字： 　　　⑴　认读生字与写字： 　　教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形。如“玲珑剔透”中“剔”读＿；“掠走”中的“掠”读＿；要注意“损”“宋”是平舌音，“侵”、“烬”是前鼻音，“统”的右边与“流”的右边不一样，不要多写一竖，可采用形近字比较等方法，指导写好“剔”、“瑶”、“侵”、“瑰”等字形较复杂的生字。“侵”要注意中间不可多写一竖。 　　　⑵　体会词语的含义： 　　不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 　　众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。 　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 　　玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。 　　西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克（洛特）式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都