翰林第六课书信.DOCVIP

國語講義 翰林版五上 【第六課 書信】座號：_____ 姓名：____________ 課前：任務一、預習課文。 ◎□課文朗讀三次描標點符號。標自然段，有_____段、圈。；！？圈出不懂的語詞、找重點句、句型、修辭。劃線標註段落重點句。 ◎標題急轉彎：書信是指「書」還是「信」？你有寫信或讀信的經驗嗎？回想一下當時的感受，是喜悅、感動嗎？原因是什麼呢？是寫信時的一吐為快，還是讀信時感受到對方的關懷呢？想一想，上課時和同學分享喔！ ◎文章結構分析表 這一課標題是：___________ 作者：_____________ 文體是:_____________ 總說 （1）書信的功用 書信可以傳遞什麼？ 書信對生活的影響是什麼？ 分說 （2） （3） 寫信 書信的內容可以寫自己的__________和____________； 也可以向對方表達__________。 信的內容可以扣人心弦的原因是什麼？ 書信為什麼是溫柔的藝術？作者提出的理由是什麼？ 寫信為什麼是人生的樂事？ （4） （5） 讀信 書信因為可以_______，所以好處有哪兩個？ 讀信的喜悅作者用了三個譬喻，是哪三個？ 作者用電話和書信做比較，電話的優點是什麼？ 缺點是什麼？ 總結 （6）書信的影響 作者認為書信帶給我們什麼影響？ 作者最後認為透過寫信可以和大家共享_____________。 主旨 課文 大意 課前：任務二、請閱讀下列作者補充資料，並畫下重點。資料取自：/blog/post/351145448-%E4%BD%A0%E4%B8%8D%E7%9F%A5%E9%81%93%E7%9A%84%E7%90%B9%E6%B6%B5 你不知道的琹涵???????????????????? 作者：林清標 琹涵給人的第一個印象是：嬌小、白皙和沉靜。相熟了以後，卻覺得她溫和、堅持理想、愛朋友。 教書時，有一次，她去倒開水，聽到同事們在說某人：「已經很漂亮了，還那麼在意穿著打扮。」 琹涵只說四個字：「精益求精。」 在辦公室裡她少有言語，多半都在批作業、改作文。在教室中，則全然改觀的說個不休。她已畢業多年的學生在臉書上爆料她當年的歷史課：「只花十分鐘說課文，其他三十分鐘講黃春明的小說。紓解了我們面對聯考的壓力，也是我國中生活裡最美的回憶。」她喜歡閱讀，深知書是人生最好的陪伴。她不遺餘力，想方設法的帶領學生成為「愛書人」，她說：「人生的苦難太多，書中的智慧會是指引的明燈，照亮前路，帶來希望。」她的很多學生也都喜歡閱讀。長大以後，甚至回過頭來，把曾經讀過的好書介紹給她，琹涵說：「那是生命中最豐美的報償。」琹涵從閱讀走上寫作，成了知名的作家，她的學生則在她的書裡明白老師有過的遭遇和心情。他們常在美麗的文字裡相遇，應該也是當年始料所未及，卻是多麼別致的心靈重逢。 她以閱讀和寫作建構了自己心中的桃源，鮮少參與外界的活動。多年前，曾有電台的主持人想要訪問她，卻被婉拒了，那還是一個文藝性的節目。主持人跟聽眾提起此事：「琹涵很特別，她說她是一個文字工作者，既然如此，就只以文字和大家相見吧。」她過單純的生活，我們也以為，遠離世俗的干擾，的確維持了她文字的清新與潔淨。 她是愛朋友的水瓶座。每天跑來跑去，做了很多事。她的同學說她：「好可憐，那麼累，做的都是別人的事。」她卻甘之如飴。朋友們經常可以從她這兒得到許多的關懷、安慰和鼓舞。 她的廚藝不差，手作更好。 有一次朋友來聊天，臨走時瞥見客廳角落的茶几上，有一裝框的絨毛狗，朋友隨口稱讚了一聲，琹涵說：「那是我做的啊。」 朋友簡直不敢相信，卻又好奇的問：「你還做了甚麼？」 「書房裡的大娃娃。」 對方跑進書房看了，驚奇不已：「這麼漂亮！怎麼不放到客廳去？」琹涵也只是笑笑，沒說甚麼。 她不是一個喜歡炫耀的人，或許這也是她話不多的原因。 她可能沉默，卻不作違心之論。因為，那讓一切變得複雜，不再簡單。她說：「我以簡單的生活，來追求豐美、雋永的精神境界。」 她的朋友多，朋友們也都愛她，說：「能不能先預約，來生還是好朋友？」 她真誠的待人接物，讓人「即之也溫」。真誠，也從來是她文字的特色。 新書《最愛詩詞?：擁抱生命的永恆風景，念念不忘的詩詞名句》由麥田出版，琹涵有關詩詞的作品一向深受讀者們喜愛，延伸的部分，有小品散文氛圍的拓展。 ???這些年來，琹涵的書一再登上暢銷榜，四十年多來她毫不懈怠的筆耕，終於都被大家看到了，真是可喜可賀。 ※「備感溫馨 倍感溫馨 (3) 真______( )：真實誠懇。 (4) ______( )寫：ㄕㄨ 發描寫。 (5) ______( )人心______( )：形容感