5-1.5万以内数的读写.docVIP

5-1.5万以内数的读写 　　教学目标： 　　1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。 　　2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 　　教学重难点： 　　学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。） 　　教学过程： 　　一、复习准备 　　1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 　　（1）569（? ）? （? ）? （? ） 　　（2）1998（? ）? （? ）? （? ） 　　（3）9997（? ）? （? ）? （ ?） 　　2、填空。 　　（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（? ），第五位是（）。 　　（2）读出下面的数。 　　368读作（?）820读作（? ）409读作（? ）500读作（? ）4758读作（? ） 　　（3）写出下面各数。 　　一百二十三写作____________???六百写作____________???? 　　?四百五十写作____________???三百零六写作____________ 　　五千七百三十写作____________ 　　二、新课讲授 　　观察这些数据，让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 　　师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有0。）这些数怎么读、写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写。 　　1．请学生先在下面试读这些数。 　　2．请学生读出黑板上的数，教师板书。 　　如4305读作：四千三百零五。3003读作：三千零三。 　　3．师：读了这些数后你有什么发现？ 　　（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。） 　　4．小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？ 　　师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。 　　三、巩固练习 　　? 1、第76页的“做一做”。 　　（1）学生独立完成。 　　（2）请学生核对。 　　2、教师报数，学生写数。 　　7504800795003207 　　3、写出下面各数。 　　四千二百二十??五千零四?七千零六十?八千零五十四 　　（1）学生写出这些数。 　　（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。 　　（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。 　　4、同桌拨数，读写。 　　一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。 　　四、课堂小结 　　本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。 　　五、布置作业 　　完成本课的练习题。