如何上好品德与生3.pptVIP

上好品德课要注意的几点 延安市教育教学研究中心 王彩英 如何上好品德与生活、品德与社会课 一、课前准备要充分。 二、新课导入?要精彩。 三、创设情景要贴近生活。 四、联系时政的品德课是最鲜活的。 ?五、诙谐幽默的品德课是最快乐的?。 六、形式多样的课堂是最开心的?。 ?七、学科整合的课是最喜欢的?。 ?八、现代化教学手段的课是最愉快的? 。 一、课前准备要充分 课前准备一般指教师准备和学生准备。 教师准备：主要指备课、课件制作、教学用具等。学生准备：主要是让学生搜集、查阅与课程有关的资料，这个过程相当重要，学生在搜集和查阅资料的过程中自然而然的就拉进了与教材的距离，熟悉了授课内容，比起单纯学生预习效果要好的多，学生也更感兴趣。 理解新课程中的教科书 （1）新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。 学生要凭借教科书所呈现的话题、范例来组织自己的思想和知识，学习人类的文化成果。 用好教材特别要注意以下几点： 1、不能照本宣科 2、不能看图说话 3、不能弃而不用 二、新课导入?要精彩 良好的开头是成功的一半。 导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。 一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。 三、创设情景要贴近生活 儿童的生活是“品徳与生活、品徳与社会”课的基础 ，教师引用的材料只有贴近学生生活、贴近社会现实，才能引起学生的共鸣。 提高课堂效率从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，都和学生的生活实际有着千丝万缕的联系。 四、联系时政的品德课是最鲜活的 喜欢是最主要的。 教师应投其所好。 课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。 五、诙谐幽默的品德课是最快乐的? 课堂上教师既是导演又是演员，学生也可以是导演更可以是演员，而且是这部戏的主角。 教师在课堂上用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。 一个优秀的品德教师的语言就应像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。 六、形式多样的课堂是最开心的 小学生最喜欢的课程是活动课。活动课以丰富多彩的课程内容，活泼的授课形式激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力。 参与是开心的，体验是开心的，成功更是开心的！?????? 七、学科整合的课是最丰富的 教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑、动口等综合能力，充分调动学生的学习兴趣。 自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学，学生一定会喜欢品德课。 八、现代化教学手段的课是最愉快的 有效地利用学校的教学设备，运用多媒体设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。 让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。这是每一位品德教师应追求的最高境界。 要使学生成为课堂的主人 我们要做到： 把时间留给学生 把空间留给学生 把自由留给学生 * * （2）教科书要成为对话的文本。我们要让教科书在儿童面前就好像是跟他进行对话的另一个人。其意图就是要使“教材中的儿童”和“教室中的儿童”形成一种“我——你”之间的对话关系，教材中的儿童与教室中的儿童相依相伴，一起面对并解决成长中的问题和烦恼，共同享受成长的幸福。在对话的过程中，文本中的儿童不断地向教室中的儿童提出一个又一个的问题。为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，教室中的儿童通过自主建构，生成了一个新的意义世界。 （3）教材中留出了大量的空白，就是为学生表达思想和感情、进行创造活动提供方便。对话中的学生并不只是倾听的一方，还是对话的参与者，他们的感受、思想、感情和对问题进行思想后得出的结论可以在教材空白处表达。使每课的学习，都是儿童在倾听教科书这位朋友说话的同时，敞开自己的内心世界，用文字或图画等方式将自己的感受和想法告诉（教材）这位朋友的过程。因此，学习过的教科书也是凝聚着儿童思想和感情、体现着儿童创造性的作品集。 总之，新教材体现了新的教学理念，是教师教的依据，但不是“教本”，是儿童进行学习活动所